Благополучие
Начальная школа Кисборо Гарденс
В каждом классе уделяется время обучению навыкам работы в команде, разрешению конфликтов позитивным образом, учебе на своих ошибках, помощи другим и обращению за помощью, когда это необходимо. Следующие программы и стратегии включены в нашу учебную программу для обучения социальным навыкам и развития устойчивости.
• Еженедельные занятия в классе KGPS Kids are Global Kids с акцентом на наши школьные ценности и профиль учащегося IB
• Запланированные уроки уважительных отношений.
• Договоры об обучении в классе в начале года и пересматриваются в начале каждого семестра.
• Клубы обогащения
• Время круга
• Восстановительные практики
• Программа друзей
• Программа перехода к 6-му классу
• Одноранговое посредничество
• Зоны регуляции (саморегуляция эмоций)
• Weekly class session of KGPS Kids are Global Kids- focusing on our school values and the IB Learner Profile
• Dogs Connect Program- Buddy, our Wellbeing Dog
• Timetabled Respectful Relationships lessons.
• Classroom agreements created at the beginning of the year and revisited at the beginning of each term.
• Lunchtime Enrichment Clubs (read more)
• Circle Time
• Restorative Practices
• Buddies Program
• Year 6 Transition Program
• Peer Mediation
• Zones of Regulation (Self emotional regulation)
• Student of the Week certificates reinforcing the demonstration of our school values
Восстановительная практика
Восстановительные практики:
Время от времени ученики испытывают трудности в классе или на игровой площадке. Учащимся будет оказана поддержка в решении возникающих проблем и обсуждении их проблем под наблюдением учителя. Учащиеся принимают последствия своих решений и поведения и, когда это уместно, вносят поправки в отношении любого, кто был обеспокоен их поведением.
Dogs Connect- Buddy the Wellbeing Dog
We are proud to run the Dogs Connect program in our school. This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students. In his time in the role, Buddy has participated in our school colour run, listened to students read, graciously allowed students, staff and families to give him pats, visited school camps and much more.
Уважительные отношения
Что такое уважительные отношения?
Respectful Relationships поддерживает школы и учреждения дошкольного воспитания, поощряя и моделируя уважение, позитивное отношение и поведение. Он учит наших детей, как строить здоровые отношения, стойкость и уверенность.
Все в нашем сообществе заслуживают уважения, оценки и равного отношения. Мы знаем, что изменения в отношении и поведении могут быть достигнуты, если положительное отношение, поведение и равенство встроены в нашу образовательную среду.
Уважительные отношения - это внедрение культуры уважения и равенства во всем нашем сообществе, от наших классных комнат до кабинетов для персонала, спортивных площадок, праздников и общественных мероприятий. Такой подход положительно влияет на успеваемость учащихся, их психическое здоровье, поведение в классе и отношения между учителями и учениками.
Вместе мы сможем проложить путь к тому, чтобы сказать «да» уважению и равенству и добиться подлинных и устойчивых изменений, чтобы у каждого ребенка была возможность полностью реализовать свой потенциал.
В классе дети учатся решать проблемы, развивать сочувствие, поддерживать собственное благополучие и строить здоровые отношения с другими.
Когда дети строят позитивные отношения со своими учителями и сверстниками, они чувствуют себя в школе безопаснее и счастливее, становятся более устойчивыми и имеют позитивное социальное отношение. Позитивные отношения также повышают у ребенка чувство социальной связанности и принадлежности, что может привести к улучшению здоровья и успеваемости.
Дополнительная информация об уважительных отношениях доступна на веб-сайте Министерства образования и профессиональной подготовки: www.education.vic.gov.au/respectfulrelationships.
Зоны регулирования
Зоны регулирования
В рамках нашей программы благополучия мы обращаемся к Зонам регулирования, когда обсуждаем различные аспекты со студентами. Студенты регулярно используют язык цветных зон при обсуждении
как они себя чувствуют.
Студенческий голос и агентство
Молодые люди, которые обретают собственный голос в благоприятной школьной среде, с большей вероятностью разовьют уверенный голос, способность действовать в мире и готовность вести за собой других. Расширяя права и возможности учащихся, мы повышаем их вовлеченность и обогащаем их участие в учебе, школе и обществе. Мы помогаем студентам «владеть» своим обучением и развитием и создавать благоприятный климат для обучения.
Мы знаем, что наш мир быстро меняется. Мы видим изменения в коммуникациях и транспорте, в новых способах доступа к информации и ее создании, а также на новых способностях, таких как критическое и творческое мышление и решение проблем. Мы также знаем, что изменение климата, новые технологии и мировые события делают наше будущее трудным для предсказания и открывают большие возможности. Чтобы справиться с такими быстрыми изменениями, нужны стойкость, адаптируемость и настойчивость.
Наш подход к опросу позволяет студентам стать независимыми учениками и решать проблемы. Благодаря нашим темам для запросов студенты имеют возможность высказывать свое мнение, делать выбор, разрабатывать цели, разрабатывать возможности обучения, давать отзывы и контролировать собственное обучение.
У студентов есть возможность формировать свою учебную среду следующими способами:
Заключение основных соглашений об обучении с учителями и одноклассниками
Участие в студенческих конференциях
Быть частью нашего студенческого представительского совета
Высказывание мнения в студенческих опросах и на форумах
Написание учебных целей и демонстрация их достижения этих целей.
Участие в общешкольных мероприятиях, таких как Неделя Найдока, Мутный день, Неделя доброты и других.
Наши учителя создают безопасную учебную среду, основанную на доверии и уважении, которая дает ученикам возможность делиться мыслями, идеями, убеждениями и мнениями.
Наши учителя должны слушать своих учеников и учиться у них, а также предоставлять им постоянные возможности использовать свой голос, учащиеся развивают чувство сопричастности к тому, как и чему они учатся.
• Developing Essential Learning Agreements with teachers and peers
• Making choices about what they learn
• Making choices about how they learn or how they show their learning
• Taking part in Student Led Conferences
• Participating in leadership roles and school-based actions
• Having their say in student surveys and forums
• Creating learning goals and demonstrating their achievement of these goals
• Suggesting or designing learning opportunities
• Giving feedback to teachers about their learning experiences