안녕
키스보로 가든 초등학교
각 교실에서 팀의 일원으로 일하는 것, 긍정적인 방식으로 갈등을 해결하는 것, 실수로부터 배우기, 다른 사람을 돕고 필요할 때 도움을 구하는 기술을 가르치는 데 시간을 할애합니다. 사회적 기술을 가르치고 회복력을 개발하기 위해 다음 프로그램과 전략이 커리큘럼에 통합되어 있습니다.
• KGPS Kids are Global Kids- 우리 학교의 가치와 IB 학습자 프로필에 초점을 맞춘 주간 수업 세션
• 시간표에 따른 존중하는 관계 수업.
• 연초에 학급 계약을 하고 각 학기 초에 다시 검토합니다.
• 강화 클럽
• 서클 타임
• 회복 요법
• 친구 프로그램
• 6학년 전환 프로그램
• 동료 중재
• 규제영역(자기감정조절)
• Weekly class session of KGPS Kids are Global Kids- focusing on our school values and the IB Learner Profile
• Dogs Connect Program- Buddy, our Wellbeing Dog
• Timetabled Respectful Relationships lessons.
• Classroom agreements created at the beginning of the year and revisited at the beginning of each term.
• Lunchtime Enrichment Clubs (read more)
• Circle Time
• Restorative Practices
• Buddies Program
• Year 6 Transition Program
• Peer Mediation
• Zones of Regulation (Self emotional regulation)
• Student of the Week certificates reinforcing the demonstration of our school values
회복적 실천
회복 관행:
때때로 학생들은 수업이나 운동장에서 어려움을 겪습니다. 학생들은 교사의 감독하에 문제가 발생할 때 문제를 해결하고 우려 사항을 논의하도록 지원됩니다. 학생들은 자신의 결정과 행동에 대한 결과를 받아들이고 적절한 경우 자신의 행동으로 인해 방해를 받은 사람에게 보상합니다.
Dogs Connect- Buddy the Wellbeing Dog
We are proud to run the Dogs Connect program in our school. This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students. In his time in the role, Buddy has participated in our school colour run, listened to students read, graciously allowed students, staff and families to give him pats, visited school camps and much more.
존중하는 관계
존중하는 관계란 무엇입니까?
존중하는 관계는 존중, 긍정적인 태도 및 행동을 장려하고 모범을 보일 수 있도록 학교와 유아기 환경을 지원합니다. 그것은 우리 아이들에게 건강한 관계, 회복력 및 자신감을 구축하는 방법을 가르칩니다.
우리 지역 사회의 모든 사람은 존중받고, 존중받고, 동등하게 대우받을 자격이 있습니다. 우리는 긍정적인 태도, 행동 및 평등이 교육 환경에 포함될 때 태도와 행동의 변화가 달성될 수 있다는 것을 알고 있습니다.
존중하는 관계는 교실에서 교직원실, 운동장, 축제 및 사교 행사에 이르기까지 전체 커뮤니티에 존중과 평등의 문화를 구현하는 것입니다. 이 접근 방식은 학생의 학업 결과, 정신 건강, 교실 행동, 교사와 학생 간의 관계에 긍정적인 영향을 미칩니다.
우리는 함께 존중과 평등에 예라고 말하고 모든 어린이가 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 진실하고 지속적인 변화를 만드는 데 앞장설 수 있습니다.
교실에서 아이들은 문제 해결 기술을 배우고, 공감 능력을 개발하고, 자신의 웰빙을 지원하고, 다른 사람들과 건강한 관계를 구축할 것입니다.
아이들이 교사 및 또래와 긍정적인 관계를 형성할 때 학교에서 더 안전하고 행복해지며 회복력이 강하고 긍정적인 사회적 태도를 갖게 됩니다. 긍정적인 관계는 또한 아동의 사회적 연결성과 소속감을 증가시켜 더 나은 건강 및 학업 결과를 가져올 수 있습니다.
존중하는 관계에 대한 추가 정보는 교육 훈련부 웹사이트 www.education.vic.gov.au/respectfulrelationships에서 확인할 수 있습니다.
규제 영역
규제 영역
웰빙 프로그램의 일환으로 학생들과 다양한 측면을 논의할 때 규제 구역을 참조합니다. 학생들은 토론할 때 정기적으로 유색 영역의 언어를 사용합니다.
그들이 어떻게 느끼는지.
학생 목소리 및 에이전시
지원적인 학교 환경에서 자신의 목소리를 찾는 청소년은 자신감 있는 목소리, 세상에서 행동할 수 있는 능력, 다른 사람을 이끌려는 의지를 키울 가능성이 더 큽니다. 학생들에게 권한을 부여함으로써 우리는 학생 참여를 강화하고 교실, 학교 및 지역 사회에서 학생들의 참여를 강화합니다. 우리는 학생들이 학습과 발전을 '소유'하도록 돕고 학습을 위한 긍정적인 분위기를 조성합니다.
우리는 세상이 빠르게 변하고 있다는 것을 알고 있습니다. 우리는 커뮤니케이션과 교통의 변화, 정보에 접근하고 생성하는 새로운 방식, 비판적이고 창의적인 사고 및 문제 해결과 같은 새로운 기능에 대한 강조를 봅니다. 우리는 또한 기후 변화, 신기술 및 세계 사건이 우리의 미래를 예측하기 어렵게 만들고 큰 가능성을 열어준다는 것을 알고 있습니다. 이러한 급격한 변화를 탐색하려면 탄력성, 적응력 및 인내가 필요합니다.
우리의 탐구 접근 방식은 학생들이 독립적인 학습자와 문제 해결자가 될 수 있도록 합니다. 탐구 주제를 통해 학생들은 목소리를 높이고 선택하고 목표를 개발하고 학습 기회를 설계하고 피드백을 제공하고 자신의 학습을 통제할 수 있는 기회를 갖게 됩니다.
학생들은 다음과 같은 방법을 통해 학습 환경을 형성할 수 있습니다.
교사 및 반 친구들과 필수 학습 계약 개발
학생 주도 회의에 참여하기
우리 학생 대표 위원회의 일원이 되는 것
학생 설문조사 및 포럼에서 발언권 확보
학습 목표를 작성하고 이러한 목표 달성을 보여줍니다.
Naidoc Week, Footy Day, Kindness Week 등과 같은 전체 학교 커뮤니티 행사에 참여합니다.
교사들은 학생들이 생각, 아이디어, 신념 및 의견을 공유할 수 있는 신뢰와 존중을 바탕으로 안전한 학습 환경을 조성합니다.
우리 교사들은 학생들의 말을 듣고 배우며, 학생들이 자신의 목소리를 사용할 수 있는 일관된 기회를 제공해야 하며, 학생들은 학습 방법과 내용에 대한 소유권을 개발해야 합니다.
• Developing Essential Learning Agreements with teachers and peers
• Making choices about what they learn
• Making choices about how they learn or how they show their learning
• Taking part in Student Led Conferences
• Participating in leadership roles and school-based actions
• Having their say in student surveys and forums
• Creating learning goals and demonstrating their achievement of these goals
• Suggesting or designing learning opportunities
• Giving feedback to teachers about their learning experiences