Hyvinvointi
Keysborough Gardensin peruskoulu
Jokaisessa luokkahuoneessa on aikaa opettaa taitoja toimia osana tiimiä, ratkaista konflikteja positiivisella tavalla, oppia virheistäsi, auttaa muita ja hakea apua tarvittaessa. Seuraavat ohjelmat ja strategiat on sisällytetty opetussuunnitelmaamme sosiaalisten taitojen opettamiseksi ja kestävyyden kehittämiseksi.
• Viikoittainen KGPS Kids are Global Kids -luokkaistunto keskittyy koulumme arvoihin ja IB-oppilasprofiiliin
• Aikataulutetut Respectful Relationships -tunnit.
• Luokkahuonesopimukset vuoden alussa ja uudelleen jokaisen lukukauden alussa.
• Rikastusklubit
• Ympyrän aika
• Restoratiiviset käytännöt
• Kaveriohjelma
• Vuoden 6 siirtymäohjelma
• Vertaissovittelu
• Sääntelyvyöhykkeet (itseemotionaalinen säätely)
• Weekly class session of KGPS Kids are Global Kids- focusing on our school values and the IB Learner Profile
• Dogs Connect Program- Buddy, our Wellbeing Dog
• Timetabled Respectful Relationships lessons.
• Classroom agreements created at the beginning of the year and revisited at the beginning of each term.
• Lunchtime Enrichment Clubs (read more)
• Circle Time
• Restorative Practices
• Buddies Program
• Year 6 Transition Program
• Peer Mediation
• Zones of Regulation (Self emotional regulation)
• Student of the Week certificates reinforcing the demonstration of our school values
Restoratiivinen käytäntö
Palauttavat käytännöt:
Ajoittain oppilaat kohtaavat vaikeuksia luokassa tai leikkikentällä. Opiskelijoita tuetaan ratkaisemaan ongelmia niiden ilmaantuessa ja keskustelemaan huolenaiheistaan opettajan valvonnassa. Opiskelijat hyväksyvät päätöksensä ja käytöksensä seuraukset ja tarvittaessa hyvittävät käytöksensä häiriintyneet.
Dogs Connect- Buddy the Wellbeing Dog
We are proud to run the Dogs Connect program in our school. This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students. In his time in the role, Buddy has participated in our school colour run, listened to students read, graciously allowed students, staff and families to give him pats, visited school camps and much more.
Kunnioittavat ihmissuhteet
Mitä ovat kunnioittavat ihmissuhteet?
Respectful Relationships tukee kouluja ja varhaiskasvatuksen ympäristöjä kunnioituksen, positiivisten asenteiden ja käyttäytymisen edistämiseksi ja mallintamiseksi. Se opettaa lapsillemme kuinka rakentaa terveitä ihmissuhteita, joustavuutta ja luottamusta.
Jokainen yhteisössämme ansaitsee tulla arvostetuksi, arvostetuksi ja tasa-arvoiseksi. Tiedämme, että muutoksia asenteissa ja käyttäytymisessä voidaan saavuttaa, kun positiiviset asenteet, käyttäytyminen ja tasa-arvo sisällytetään koulutusympäristöömme.
Respectful Relationships tarkoittaa kunnioituksen ja tasa-arvon kulttuurin sisällyttämistä koko yhteisöömme luokkahuoneistamme henkilökuntahuoneisiin, urheilukentille, juhliin ja sosiaalisiin tapahtumiin. Tämä lähestymistapa johtaa myönteisiin vaikutuksiin opiskelijoiden akateemisiin tuloksiin, mielenterveyteen, luokkahuonekäyttäytymiseen sekä opettajien ja opiskelijoiden välisiin suhteisiin.
Yhdessä voimme olla edelläkävijöitä kunnioituksen ja tasa-arvon myöntämisessä sekä aidon ja kestävän muutoksen luomisessa, jotta jokaisella lapsella on mahdollisuus saavuttaa täysi potentiaalinsa.
Luokassa lapset oppivat ongelmanratkaisutaitoja, kehittämään empatiaa, tukemaan omaa hyvinvointiaan ja rakentamaan terveitä ihmissuhteita.
Kun lapset rakentavat positiivisia suhteita opettajiinsa ja ikätoveriinsa, he tuntevat olonsa turvallisemmaksi ja onnellisemmaksi koulussa, ovat joustavampia ja heillä on positiivinen sosiaalinen asenne. Positiiviset ihmissuhteet lisäävät myös lapsen sosiaalisen yhteyden ja yhteenkuuluvuuden tunnetta, mikä voi johtaa parempaan terveyteen ja akateemisiin tuloksiin.
Lisätietoja kunnioittavista suhteista on saatavilla opetus- ja koulutusministeriön verkkosivustolla: www.education.vic.gov.au/respectfulrelationships
Sääntelyalueet
Sääntelyalueet
Osana hyvinvointiohjelmaamme viittaamme Sääntelyvyöhykkeisiin, kun keskustelemme opiskelijoiden kanssa eri asioista. Oppilaat käyttävät säännöllisesti värivyöhykkeiden kieltä keskustelussa
miltä heistä tuntuu.
Opiskelijoiden ääni ja agentuuri
Nuoret, jotka löytävät oman äänensä tukevista kouluympäristöistä, kehittävät todennäköisemmin itsevarmuutta, kykyä toimia maailmassa ja halukkuutta johtaa muita. Valmentamalla oppilaita lisäämme oppilaiden sitoutumista ja rikastuttaa heidän osallistumistaan luokkahuoneeseen, kouluun ja yhteisöön. Autamme opiskelijoita "omistamaan" oppimisensa ja kehittymisensä sekä luomme positiivisen ilmapiirin oppimiselle.
Tiedämme, että maailmamme muuttuu nopeasti. Näemme muutoksen viestinnässä ja liikenteessä, uusilla tavoilla, joilla saamme ja luomme tietoa, ja korostuvat uusia ominaisuuksia, kuten kriittistä ja luovaa ajattelua ja ongelmanratkaisua. Tiedämme myös, että ilmastonmuutos, uudet teknologiat ja maailmantapahtumat tekevät tulevaisuudestamme vaikeasti ennustettavan ja avautuvat suurille mahdollisuuksille. Sellaisen nopean muutoksen ohjaaminen vaatii joustavuutta, sopeutumiskykyä ja sinnikkyyttä.
Tutkimustapamme antaa opiskelijoille mahdollisuuden tulla itsenäisiksi oppijoiksi ja ongelmanratkaisijiksi. Kyselyaiheidemme kautta opiskelijoilla on mahdollisuus harjoittaa ääntä, valintoja, kehittää tavoitteita, suunnitella oppimismahdollisuuksiaan, antaa palautetta ja ohjata omaa oppimistaan.
Opiskelijoilla on mahdollisuus muokata oppimisympäristöään seuraavilla tavoilla:
Olennaisten oppimissopimusten laatiminen opettajien ja luokkatovereiden kanssa
Osallistuminen opiskelijavetoisiin konferensseihin
Olemme osa opiskelijaedustustoamme
Sanomalla mielipiteensä opiskelijakyselyissä ja foorumeilla
Oppimistavoitteiden kirjoittaminen ja näiden tavoitteiden saavuttamisen osoittaminen.
Osallistuminen koko koulun yhteisön tapahtumiin, kuten Naidoc Week, Footy Day, Kindness Week ja paljon muuta.
Opettajamme luovat turvallisia oppimisympäristöjä, jotka perustuvat luottamukseen ja kunnioitukseen ja jotka antavat oppilaille mahdollisuuden jakaa ajatuksia, ideoita, uskomuksia ja mielipiteitä.
Opettajien tulee kuunnella oppilaitaan ja oppia heiltä ja tarjota heille johdonmukaisia mahdollisuuksia käyttää ääntään, oppilaat kehittävät omistajuuden tunteen siitä, miten ja mitä he oppivat.
• Developing Essential Learning Agreements with teachers and peers
• Making choices about what they learn
• Making choices about how they learn or how they show their learning
• Taking part in Student Led Conferences
• Participating in leadership roles and school-based actions
• Having their say in student surveys and forums
• Creating learning goals and demonstrating their achievement of these goals
• Suggesting or designing learning opportunities
• Giving feedback to teachers about their learning experiences