Bienestar
Escuela primaria de Keysborough Gardens
Se dedica tiempo en cada salón de clases para enseñar las habilidades de trabajar como parte de un equipo, resolver conflictos de manera positiva, aprender de sus errores, ayudar a otros y buscar ayuda cuando sea necesario. Los siguientes programas y estrategias se incorporan a nuestro plan de estudios para enseñar habilidades sociales y desarrollar la resiliencia.
• Sesión de clase semanal de KGPS Kids are Global Kids: se centra en los valores de nuestra escuela y el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
• Lecciones programadas sobre relaciones respetuosas.
• Acuerdos de aula al comienzo del año y revisados al comienzo de cada trimestre.
• Clubes de enriquecimiento
• Círculo de tiempo
• Prácticas restaurativas
• Programa de amigos
• Programa de transición del año 6
• Mediación entre compañeros
• Zonas de regulación (autorregulación emocional)
• KGPS Kids are Global Kids- focusing on our school values and the IB Learner Profile
• Dogs Connect Program- Buddy, our Wellbeing Dog
• Timetabled Respectful Relationships lessons.
• Classroom agreements created at the beginning of the year and revisited at the beginning of each term.
• Lunchtime Enrichment Clubs (read more)
• Circle Time
• Restorative Practices
• Buddies Program
• Year 6 Transition Program
• Peer Mediation
• Zones of Regulation (Self emotional regulation)
• Student of the Week certificates reinforcing the demonstration of our school values
• Matrix of Expectations - focussing on postive behaviour (click here)
Práctica restaurativa
Prácticas restaurativas:
De vez en cuando, los estudiantes experimentan dificultades en clase o en el patio de recreo. Los estudiantes recibirán apoyo para resolver problemas a medida que surjan y discutir sus inquietudes bajo la supervisión del maestro. Los estudiantes aceptan las consecuencias de sus decisiones y comportamiento y, cuando es apropiado, hacen las paces con cualquier persona que haya sido perturbada por su comportamiento.
Dogs Connect- Buddy the Wellbeing Dog
We are proud to run the Dogs Connect program in our school. This whole school wellbeing program involves Buddy the wellbeing dog being part of our community.
Buddy is a much loved and important member of our community, who loves being in the classroom and supporting our students. In his time in the role, Buddy has participated in our school colour run, listened to students read, graciously allowed students, staff and families to give him pats, visited school camps and much more.
Relaciones respetuosas
¿Qué son las relaciones respetuosas?
Relaciones respetuosas apoya a las escuelas y los entornos de la primera infancia para promover y modelar el respeto, las actitudes y comportamientos positivos. Les enseña a nuestros hijos cómo construir relaciones saludables, resiliencia y confianza.
Todos en nuestra comunidad merecen ser respetados, valorados y tratados por igual. Sabemos que se pueden lograr cambios en las actitudes y comportamientos cuando las actitudes positivas, los comportamientos y la igualdad se integran en nuestro entorno educativo.
Relaciones respetuosas se trata de incorporar una cultura de respeto e igualdad en toda nuestra comunidad, desde nuestras aulas hasta las salas de profesores, los campos deportivos, las fiestas y los eventos sociales. Este enfoque genera impactos positivos en los resultados académicos de los estudiantes, su salud mental, comportamiento en el aula y las relaciones entre maestros y estudiantes.
Juntos, podemos liderar el camino al decir sí al respeto y la igualdad, y crear un cambio genuino y duradero para que cada niño tenga la oportunidad de alcanzar su máximo potencial.
En el aula, los niños aprenderán habilidades para resolver problemas, desarrollar empatía, apoyar su propio bienestar y construir relaciones saludables con los demás.
Cuando los niños establecen relaciones positivas con sus maestros y compañeros, se sienten más seguros y felices en la escuela, son más resilientes y tienen actitudes sociales positivas. Las relaciones positivas también aumentan el sentido de conexión social y pertenencia del niño, lo que puede resultar en mejores resultados académicos y de salud.
Más información sobre Relaciones respetuosas está disponible en el sitio web del Departamento de Educación y Capacitación: www.education.vic.gov.au/respectfulrelationships
Zonas de Regulación
Zonas de Regulación
Como parte de nuestro programa de bienestar, nos referimos a las Zonas de Regulación cuando discutimos varios aspectos con los estudiantes. Los estudiantes usan regularmente el lenguaje de las zonas coloreadas cuando discuten
cómo se sienten.
Agencia y voz estudiantil
Los jóvenes que encuentran su propia voz en entornos escolares de apoyo tienen más probabilidades de desarrollar una voz segura, la capacidad de actuar en el mundo y la voluntad de liderar a otros. Al empoderar a los estudiantes, mejoramos la participación de los estudiantes y enriquecemos su participación en el aula, la escuela y la comunidad. Ayudamos a los estudiantes a "apropiarse" de su aprendizaje y desarrollo, y a crear un clima positivo para el aprendizaje.
Sabemos que nuestro mundo está cambiando rápidamente. Vemos cambios en las comunicaciones y el transporte, en nuevas formas en que accedemos y creamos información, y el énfasis en nuevas capacidades como el pensamiento crítico y creativo y la resolución de problemas. También sabemos que el cambio climático, las nuevas tecnologías y los eventos mundiales hacen que nuestro futuro sea difícil de predecir y esté abierto a grandes posibilidades. Navegar por un cambio tan rápido requiere resiliencia, adaptabilidad y perseverancia.
Nuestro enfoque de investigación permite a los estudiantes convertirse en aprendices independientes y solucionadores de problemas. A través de nuestros temas de investigación, los estudiantes tienen la oportunidad de expresar su opinión, elegir, desarrollar metas, diseñar sus oportunidades de aprendizaje, dar retroalimentación y tomar el control de su propio aprendizaje.
Los estudiantes tienen la oportunidad de moldear su entorno de aprendizaje a través de las siguientes formas:
Desarrollar acuerdos de aprendizaje esenciales con profesores y compañeros de clase
Participar en conferencias dirigidas por estudiantes
Ser parte de nuestro Consejo Representativo de Estudiantes
Dar su opinión en las encuestas y foros de estudiantes
Escribir metas de aprendizaje y demostrar su logro de estas metas.
Participar en eventos de toda la comunidad escolar, como la Semana de Naidoc, el Día del fútbol, la Semana de la bondad y más.
Nuestros maestros crean entornos de aprendizaje seguros, basados en la confianza y el respeto, que les permite a los estudiantes compartir pensamientos, ideas, creencias y opiniones.
Nuestros maestros deben escuchar y aprender de sus estudiantes y brindarles oportunidades consistentes para que usen sus voces, los estudiantes desarrollan un sentido de propiedad sobre cómo y qué aprenden.
• Developing Essential Learning Agreements with teachers and peers
• Making choices about what they learn
• Making choices about how they learn or how they show their learning
• Taking part in Student Led Conferences
• Participating in leadership roles and school-based actions
• Having their say in student surveys and forums
• Creating learning goals and demonstrating their achievement of these goals
• Suggesting or designing learning opportunities
• Giving feedback to teachers about their learning experiences