Học tập của chúng tôi
Trường tiểu học Keysborough Gardens
Tại Trường Tiểu học Keysborough Gardens, học sinh của chúng tôi là trung tâm của trường trong việc thiết kế tất cả các cơ hội giảng dạy và học tập của chúng tôi. Chúng tôi mong muốn tất cả học sinh đạt được và phát triển với tư cách là người học, đồng thời tạo ra khóa học của riêng họ để học tập suốt đời. Chúng tôi muốn sinh viên của chúng tôi sẽ được trao quyền để làm chủ việc học của họ, đóng góp có mục đích cho môi trường học tập của họ và giải quyết các vấn đề phát sinh trong thế giới xung quanh họ.
Trường chúng tôi công nhận vai trò trung tâm của giáo viên. Họ dự kiến sẽ phát triển các chương trình học tập hấp dẫn và đầy thử thách và tạo điều kiện tối ưu cho việc học tập của học sinh, bao gồm hỗ trợ phụ huynh với tư cách là nhà giáo dục đầu tiên và đối tác trong giáo dục.
Họ xây dựng mô hình học tập suốt đời khi họ xây dựng phản xạ và mức độ tư duy sâu vào thực tiễn của họ và thách thức bản thân và học sinh của họ cùng xây dựng và áp dụng kiến thức mới.
TẠI SAO
CHÚNG TÔI DẠY
At Keysborough Gardens Primary School we aim to develop life long learners who care for themselves, others and the community around them and actively contribute to a more sustainable and peaceful world.
Our vision is to ensure that every child is equipped with the knowledge, skills and capabilities necessary to thrive in a rapidly changing and globally connected world.
Ngay sau khi Trường Tiểu học Keysborough Gardens mở cửa vào tháng 1 năm 2020, khung PYP và phương pháp sư phạm đối với chương trình dạy và học đã trở thành một phần không thể thiếu trong việc lập kế hoạch và giảng dạy. Với các nhà Lãnh đạo và một số nhân viên có nhiều kinh nghiệm với PYP, đơn đăng ký trở thành trường ứng cử viên ** cho Chương trình Tú tài Quốc tế (IB) Năm Tiểu học (PYP) đã được bắt đầu ngay sau khi khai giảng - nhưng bị trì hoãn do các lý do liên quan đến Covid-19. Quá trình này được tiếp tục vào năm 2021, với trường chính thức được chấp nhận là trường ứng cử viên IB PYP vào tháng 6 năm 2021.
Các trường IB trên thế giới chia sẻ một triết lý chung — cam kết cải thiện việc dạy và học của một cộng đồng học sinh đa dạng và hòa nhập bằng cách cung cấp các chương trình giáo dục quốc tế chất lượng cao, đầy thử thách có chung một tầm nhìn mạnh mẽ. **
Chương trình IB Tiểu học là gì?
PYP tập trung vào sự phát triển của toàn bộ đứa trẻ với tư cách là người tìm hiểu, cả trong lớp học và thế giới bên ngoài. Đây là một khuôn khổ được hướng dẫn bởi sáu chủ đề xuyên ngành có ý nghĩa toàn cầu, được khám phá bằng cách sử dụng kiến thức và kỹ năng thu được từ 6 lĩnh vực chủ đề (toán học, ngôn ngữ, nghệ thuật, nghiên cứu xã hội, khoa học và giáo dục cá nhân, xã hội và thể chất) cũng như các kỹ năng xuyên ngành, với một sự nhấn mạnh mạnh mẽ vào cuộc điều tra.
PYP đủ linh hoạt để đáp ứng các yêu cầu của Chương trình giảng dạy Victoria .
Chương trình Tiểu học IB:
giải quyết tình trạng học tập, xã hội và tình cảm của học sinh
khuyến khích học sinh phát triển tính độc lập và tự chịu trách nhiệm về việc học của mình
hỗ trợ các nỗ lực của học sinh để đạt được sự hiểu biết về thế giới và hoạt động thoải mái trong đó
giúp học sinh thiết lập các giá trị cá nhân làm nền tảng để phát triển và phát triển tinh thần quốc tế.
Điểm đặc biệt và quan trọng nhất của Chương trình IB Tiểu học là sáu chủ đề xuyên ngành. Những chủ đề này cung cấp cho các Trường Thế giới IB cơ hội kết hợp các vấn đề địa phương và toàn cầu vào chương trình giảng dạy và cho phép học sinh “vượt lên” giới hạn của việc học trong các môn học một cách hiệu quả.
Chúng ta là ai
Tìm hiểu bản chất của bản thân; Niềm tin và giá trị; sức khỏe con người, thể chất, tinh thần, xã hội và tinh thần; các mối quan hệ của con người bao gồm gia đình, bạn bè, cộng đồng và nền văn hóa; quyền và trách nhiệm; ý nghĩa của việc trở thành con người
Chúng ta đang ở đâu và thời gian
Tìm hiểu về định hướng tại địa điểm và thời gian; lịch sử cá nhân; nhà và hành trình; những khám phá, khám phá và di cư của loài người; mối quan hệ giữa và sự kết nối giữa các cá nhân và nền văn minh, từ quan điểm địa phương và toàn cầu
Cách chúng ta thể hiện bản thân
Tìm hiểu về những cách chúng ta khám phá và thể hiện ý tưởng, cảm xúc, bản chất, văn hóa, niềm tin và giá trị; những cách mà chúng ta suy ngẫm, mở rộng và tận hưởng sự sáng tạo của mình; sự đánh giá cao của chúng tôi về thẩm mỹ
Thế giới hoạt động như thế nào
Tìm hiểu về thế giới tự nhiên và các quy luật của nó, sự tương tác giữa thế giới tự nhiên (vật lý và sinh học) và xã hội loài người; cách con người sử dụng sự hiểu biết của họ về các nguyên tắc khoa học; tác động của tiến bộ khoa học và công nghệ đối với xã hội và môi trường.
Cách chúng ta tự tổ chức
Tìm hiểu về tính liên kết của các hệ thống và cộng đồng do con người tạo ra; cơ cấu và chức năng của các tổ chức; xã hội ra quyết định; các hoạt động kinh tế và tác động của chúng đối với loài người và môi trường
Chia sẻ hành tinh
Tìm hiểu các quyền và trách nhiệm trong cuộc đấu tranh để chia sẻ tài nguyên hữu hạn với những người và sinh vật khác; cộng đồng và mối quan hệ với và giữa họ; tiếp cận các cơ hội bình đẳng; hòa bình và giải quyết xung đột.
Các chủ đề xuyên ngành này giúp giáo viên phát triển một chương trình hỏi đáp về những ý tưởng quan trọng, được nhà trường xác định và đòi hỏi sự tham gia ở mức độ cao của học sinh.
Vì những ý tưởng này liên quan đến thế giới bên ngoài trường học, học sinh thấy được sự liên quan của chúng và kết nối với nó một cách hấp dẫn và đầy thử thách. Học sinh học theo cách này bắt đầu suy ngẫm về vai trò và trách nhiệm của họ với tư cách là người học và trở nên tích cực tham gia vào việc học của họ.
GÌ
CHÚNG TÔI DẠY
Our students learn in a supportive and personalised school environment with access to a full and outstanding range of programs across all areas of the Victorian Curriculum.
As an International Baccalaureate school, we use the PYP (Primary Years Programme) as a framework to guide and plan our teaching and learning. There is a strong focus on English, Mathematics and Science as well as developing higher order thinking skills, technology skills and creativity.
Our students benefit from a full range of specialist programs including Visual Arts, Performing Arts, STEM, Physical Education and Chinese Mandarin. A range of extra-curricular activities are provided including school band, choirs, excursions, incursions and a wide range of lunchtime clubs.
IB PYP and Inquiry
(International Baccalaureate Primary Years Programme)
In 2024 Keysborough Gardens Primary School proudly became an authorised International Baccalaureate (IB) World school, offering the Primary Years Programme. IB schools share a common philosophy - a commitment to high quality, challenging international education.
Each year level inquires into each of the following six Transdiciplinary Themes:
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
These Transdisciplinary Themes help teachers develop a program of inquiries - investigations into important ideas, identified by the school and requiring high level of involvement on the part of the students.
These ideas relate to the world beyond the school and are an opportunity to incorporate local and global issues into the curriculum. As a result, students see the relevance of ideas and connect with them in an engaging and challenging way.
Students who learn in this way begin to reflect on their roles and responsibilities as learners and become actively involved in their education.
Other PYP language you will hear around our school is:
Specified Concepts
big ideas used to give direction to the learning in a unit
Learner Profile
Approaches to Learning
a list of attributes we endeavour to foster in our students
skills that students develop and apply across all learning areas
The PYP is flexible enough to accommodate the requirements of the Victorian Curriculum.
Click through the images below to see what each level is learning over the year:
Preps
Year 1
Year 2
Year 3/4
Year 5/6
For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org
The Curriculum
English
Systematic Synthetic Phonics is an evidence-based, structured approach to teach children to read. This method of reading helps children learn the relationships between sounds (phonemes) of spoken language and the letter symbols (graphemes) of the written language. Students have numerous opportunities to use their language skills to pursue personal interests in Social Sciences, Visual and Performing Arts, Literature, Technology, The Sciences, Mathematics and Additional Languages. Technology such as interactive whiteboards, iPads and computers complement and enhance our language programmes.
Mathematics
Mathematics is undertaken on a daily basis with focused sessions for the development of skills and knowledge in Number, Algebra, Measurement, Space, Statistics and Probability. The proficiency strands are developed through the hands-on application of mathematics skills and understandings using real life problem solving contexts with students collaborating in mixed ability groups.
EAL
English as an Additional Language (EAL) KGPS has a high number of students from an EAL background and explicit modelling of literacy and language skills are implemented. Students that are of an EAL background are assessed against the English as an Additional Language continuum which ensures that every student is catered for and their needs managed.
The Capabilities
The Victorian Curriculum F-10 includes four capabilities, which are a set of discrete knowledge and skills that can and should be taught explicitly in and through the learning areas. The capabilities are: -Critical and Creative Thinking -Ethical Capability -Intercultural Capability -Personal and Social Capability At KGPS we want our students to develop critical thinking skills where they understand thinking processes, and have the ability to manage and apply these in a variety of familiar and unfamiliar situations.
Science
The Science curriculum provides students with understanding, knowledge and skills through which they can develop a scientific view of the world. Students are challenged to explore science, its concepts, nature and uses through clearly described inquiry processes. Science at KGPS is taught through inquiry into the PYP Transdisciplinary themes and explicitly where required.
Wellbeing
.jpg)
The social, emotional and physical wellbeing of our students is vitally important. Students who are happy, healthy and resilient are better able to deal positively with life's challenges. Building and enhancing the students social and emotional wellbeing is an important aspect of our daily school activities. Our school values are explicitly taught through our 'Keysie Kids are Global Kids' positive behaviour framework.
Koorie Cultural Inclusion
We acknowledge and pay respect to Elders and all Victorian Aboriginal communities. We honour and respect Traditional Custodians, past and present, and value the rich culture and history of the First Peoples of this land. We aspire for success for every Koorie child in education, achieving their developmental potential and their ambitions for life. Throughout our school community, we celebrate the rich and thriving culture, knowledge and experience of our First Nations peoples to ensure that Koorie children and learners of all ages feel strong in their identity and achieve their learning aspirations.
Specialist Programs
Performing Arts
Performing Arts
Students are encouraged to be risk takers by expressing their creative ideas through dance, music and drama. Activities include whole class ensemble activities, working in small groups or with a partner. There is a strong emphasis on performing to an audience and providing feedback to the performers from peers.
Physical Education
Physical Education
From Foundation - Year 2, our program's focus is on building fundamental movement skills required to be competent in a range of physical activities. The competencies of throwing, agility, jumping, catching, hitting, balance and coordination are promoted through fun-based games and practices that build engagement and participation.
As well as continued skill development, in Years 3-6 lessons become more sport-specific with students learning game rules, tactics and strategies. A great weight is also placed on teamwork and leadership. Students demonstrate their sportsmanship at regular school sporting events and inter-school sport in Year 6.
Visual Art
STEAM
Our Visual Art program program is designed to spark creativity, provide opportunities for self-expression and foster open-mindedness as students study works by various significant artists. Students from Foundation to Year 6 explore many different art techniques using a wide range of mediums.
Student artwork is viewed and celebrated at Student-Led Conferences and our annual art show. At their graduation ceremony, each Year 6 graduating class reveals their 'legacy project' - a collaborative art installation that represents the mark they leave on our school.
Mandarin
Mandarin
Students are supported to be knowledgeable communicators through learning Mandarin Chinese. They learn to socialise, inform, create, translate, and inform in Chinese. Students explore Chinese vocabulary and sentence structures relevant to daily life, such as greetings and foods, through listening, speaking and writing in the language.
Students are supported to develop their intercultural capability. They investigate the influence of culture in shaping identity, heritage, values and beliefs. Encouraged to be open to new experiences and perspectives, students develop respect for diversity and difference.
STEM
STEM
In our STEM program, students from Foundation to Year 6 engage with an interdisciplinary curriculum that blends Science, Technology, Engineering and Mathematics.
Through hands-on experiments, design projects and digital creation, students learn to solve real-world problems with ingenuity and critical thinking. Through collaboration and reflective learning, our program empowers students with the 21st Century skills necessary to excel and innovate in the STEM field.
LÀM SAO
CHÚNG TÔI
DẠY BẢO
Trường Tiểu học Keysborough Gardens có phương pháp hợp tác để lập kế hoạch và giảng dạy.
Trong khi giáo viên đứng lớp chịu trách nhiệm về học sinh trong lớp của mình, tất cả giáo viên đều có trách nhiệm chung đối với học sinh trong cấp học của mình. Các giáo viên tại Trường Tiểu học Keysborough Gardens làm việc trong không gian giảng dạy linh hoạt, hỗ trợ một loạt các phương pháp giảng dạy theo nhóm.
Các kỹ năng và hiểu biết về tiếng Anh và toán học, nếu có thể, được liên kết với các đơn vị câu hỏi của chúng tôi cho phép trẻ em và giáo viên tạo kết nối giữa và tất cả các khu vực học tập.
Học sinh được tổ chức thành bốn cộng đồng học tập dựa trên các cấp độ trong năm tương ứng với các nhóm học của Chương trình Victoria: Prep; 1 & 2; 3 & 4; 5 & 6.
Giáo viên làm việc trong các nhóm cộng tác, 'cộng đồng học tập chuyên nghiệp' để lập kế hoạch và thực hiện một chương trình dạy và học khác biệt phục vụ cho nhu cầu học tập cá nhân của tất cả học sinh hoạt động ở các điểm khác nhau trong quá trình học tập liên tục.
Chương trình giảng dạy và học tập của chúng tôi được cấu trúc với trọng tâm là sự phát triển của những học sinh có khả năng đọc viết, tính toán và ham học hỏi cao.
Tiếng Anh
Chúng tôi tin rằng ngôn ngữ nên được dạy trong ngữ cảnh và giải quyết nhiều lĩnh vực như đọc, viết, xem, thuyết trình trước khán giả, giao tiếp phi ngôn ngữ, nói và nghe. Học sinh có nhiều cơ hội sử dụng các kỹ năng ngôn ngữ của mình để theo đuổi sở thích cá nhân trong Khoa học Xã hội, Nghệ thuật Thị giác và Biểu diễn, Văn học, Công nghệ, Khoa học, Toán học và Ngôn ngữ Bổ sung. Công nghệ như bảng tương tác, iPad và máy tính bổ sung và nâng cao các chương trình ngôn ngữ.
Toán học được thực hiện hàng ngày với các buổi học tập trung để phát triển các kỹ năng và kiến thức về Số và Đại số, Đo lường và Hình học và Thống kê và Xác suất, được thực hiện với học sinh trong các nhóm có nhu cầu tương tự.
Sự thành thạo được phát triển thông qua việc áp dụng thực hành các kỹ năng và hiểu biết toán học bằng cách sử dụng các bối cảnh giải quyết vấn đề trong cuộc sống thực với việc học sinh cộng tác trong các nhóm khả năng hỗn hợp.
Với trọng tâm là giải quyết vấn đề và học tập dựa trên câu hỏi tại Keysborough Gardens PS, việc phát triển văn hóa tư duy là điều quan trọng trong mỗi lớp học. Chúng tôi làm điều này bằng cách mô hình hóa một số công cụ tư duy. Ví dụ trong số đó bao gồm: KWL (Bạn biết gì? Bạn muốn biết gì? Bạn đã học gì?), Động não, thúc đẩy học sinh cung cấp bằng chứng về suy nghĩ của họ và lập luận bằng cách hỏi họ 'Tại sao?' 'Điều gì khiến bạn nói vậy?', Các cuộc tranh luận hoặc tranh luận trong lớp học, các tạp chí học tập, các kỹ thuật đặt câu hỏi hoặc các mẫu được sử dụng nhiều lần.
Chương trình nâng cao học tập
Chương trình Nâng cao Học tập bổ sung cho chương trình lớp học. Chương trình hướng đến các nhóm sinh viên có nhu cầu học tập tương tự nhau. Các học sinh được xác định thông qua nhiều dữ liệu được thu thập bao gồm NAPLAN và đánh giá của giáo viên.
Những sinh viên này có thể là những người đang làm việc thấp hơn, bằng hoặc cao hơn mức mong đợi.
Thời lượng của chương trình có thể được xác định bởi sự tiến bộ của học sinh, tuy nhiên, chương trình thường kéo dài từ 4 đến 10 tuần. Buổi học kéo dài khoảng 30 phút, 1-3 lần một tuần, với mục đích củng cố, sửa đổi hoặc mở rộng các mục tiêu học tập trên lớp.
Trong suốt một năm học, chương trình hoạt động trên tất cả các cấp độ, nhắm vào càng nhiều học sinh KGPS càng tốt.
Nhu cầu cá nhân
Giáo viên đáp ứng nhu cầu cá nhân của từng trẻ trong lớp học thông qua việc sử dụng cẩn thận sự khác biệt. Các giáo viên tại KGPS có tay nghề cao trong việc đáp ứng mọi nhu cầu học tập của học sinh, kể cả những học sinh đang làm việc từ 6, 12 tháng trở lên trên hoặc dưới mức thành tích mong đợi.
Kế hoạch Học tập Cá nhân được viết cho tất cả những người làm việc dưới 12 tháng, trên 18 tháng so với mức thành tích mong đợi. Học sinh tham gia vào việc thiết lập mục tiêu và suy ngẫm về những thành công.
Hỗ trợ được cung cấp cho sinh viên làm việc dưới mức mong đợi theo những cách sau:
Họp phụ huynh / giáo viên trẻ thường xuyên
Chương trình sửa đổi / bài tập về nhà nếu được yêu cầu
Hỗ trợ 1-1 trong lớp học
Hỗ trợ và tư vấn từ giáo viên Chương trình Nâng cao Học tập
Các nhóm học tập khác biệt được nhắm mục tiêu đến các mục tiêu học tập cụ thể
Chương trình chuyên gia của chúng tôi cung cấp hướng dẫn tập trung vào các lĩnh vực và khả năng học tập sau:
Khu vực học tập
(Sức khỏe &) Giáo dục thể chất
Biểu diễn nghệ thuật
Nghệ thuật tạo hình
Ngôn ngữ - Tiếng Trung
(STEM) - khi trường mở rộng
Việc sử dụng Công nghệ Thông tin và Truyền thông (ICT) được tích hợp trong chương trình giảng dạy.
An sinh
Trường Tiểu học Keysborough Gardens mang đến cho học sinh sự an toàn trong tất cả các trải nghiệm học tập bằng cách tạo ra một môi trường giáo dục và chương trình giảng dạy hòa nhập và có ý nghĩa đối với tất cả học sinh. Các vấn đề cá nhân và xã hội của học sinh được đưa vào trải nghiệm học tập hàng ngày của họ và một chương trình giảng dạy linh hoạt, phù hợp, bao trùm và phù hợp được cung cấp để đáp ứng cho họ.
Một buổi 'chánh niệm' về sức khỏe hàng tuần được đưa vào thời khóa biểu của toàn trường để các giá trị và kỳ vọng hành vi của nhà trường có thể được giảng dạy một cách rõ ràng, đồng thời có thể bồi dưỡng sức khỏe xã hội và tình cảm cùng với sự phát triển của các mối quan hệ tích cực.
Các tài liệu học tập về khả năng phục hồi, quyền và Mối quan hệ tôn trọng được sử dụng để đảm bảo rằng học sinh phát triển các kỹ năng xã hội, tình cảm và mối quan hệ tích cực cần thiết để trao quyền cho các em và giữ an toàn cho các em. Các buổi học này cũng tạo cơ hội cho các chương trình bạn bè và lứa tuổi chéo nhằm thúc đẩy các mối quan hệ tích cực và xây dựng ý thức cộng đồng, đóng góp vào phúc lợi và sự gắn kết của các cá nhân cũng như của toàn trường.
* Chỉ các trường được Tú tài Quốc tế ủy quyền mới có thể cung cấp bất kỳ chương trình học nào trong số bốn chương trình học của nó: Chương trình Năm Tiểu học (PYP), Chương trình Năm Trung học cơ sở (MYP), Chương trình Văn bằng hoặc Chương trình Liên quan đến Nghề nghiệp (CP). Tình trạng ứng viên không đảm bảo rằng ủy quyền sẽ được cấp.
Individual Needs
At Keysborough Primary School, teachers are highly skilled in catering to each child’s individual learning needs through careful differentiation and responsive teaching. This ensures all students receive the appropriate support and challenges to help them thrive.
Individual Education Plans (IEPs) are developed for students with specific learning needs, setting measurable and timely goals. These plans are created with input from both students and parents/carers to ensure a collaborative approach to the child’s progress.
Other student support approaches include:
-
Regular parent/teacher/student meetings
-
Modified programs and homework, as needed
-
One-on-one assistance in the classroom
-
Guidance from the Learning Enhancement Program teacher and/or allied health providers
-
Differentiated learning groups focused on targeted learning goals
-
Adjustments to the learning environment, tasks, or resources to ensure an inclusive approach
Student Voice
At Keysborough Gardens Primary School, we believe in empowering students through voice, agency and leadership.
Across the school, students contribute to the curriculum through an effective and authentic process of planning, feedback and deep reflection.
This enables students to make decisions about what and how they learn and actively contribute to the planning of their own learning, promoting meaningful student involvement.
Learning Enhancement
Program
The Learning Enhancement Program complements the classroom program. It targets groups of students with similar academic needs. Students are identified through a variety of collected data, including NAPLAN and teacher judgement.
These students may be working below, at or above expected levels. The length of the program can be determined by student progress, however the program generally runs for between 4 and 10 weeks.
Sessions run for approximately 30 minutes, 1-3 times a week, with the aim to reinforce, revise or extend on classroom learning goals. Over the course of an academic year, the program works across all levels, targeting as many KGPS students as possible.
LÀM SAO
CHÚNG TÔI
ĐO LƯỜNG
THÀNH CÔNG
Phân tích dữ liệu và kết quả học tập của học sinh là cơ sở cho các cuộc họp và cuộc trò chuyện của Nhóm Học tập Chuyên nghiệp của chúng tôi.
Bằng chứng về sự phát triển, tiến bộ và thành tích của học sinh được xem xét và sử dụng để đánh giá thực hành giảng dạy hiệu quả và xác định nhu cầu học tập liên tục
Dựa trên bằng chứng và bằng chứng này, họ đã tự thu thập các sinh viên của chúng tôi xem xét và phản ánh các mục tiêu cá nhân của họ và đặt ra những mục tiêu mới thúc đẩy sự tập trung của họ cho chu kỳ học tập tiếp theo trong lĩnh vực đó.
BÁO CÁO THÀNH TÍCH
Đối với học sinh: Phản hồi được đưa ra về việc học hiện tại và các lĩnh vực học tập trong tương lai một cách liên tục kịp thời cho tất cả các lĩnh vực học tập và phát triển. Học sinh được tạo cơ hội để suy ngẫm về các mục tiêu cá nhân của họ, thu thập bằng chứng để xác định thành tích và đặt ra những mục tiêu mới để thúc đẩy việc học trong tương lai.
Đối với nhân viên: Cả dữ liệu không chính thức và chính thức đều được sử dụng để cung cấp thông tin cho việc lập kế hoạch và giảng dạy trên cơ sở ngắn hạn và dài hạn. Dữ liệu xu hướng cũng cung cấp thông tin liên quan về hành trình cải tiến liên tục của trường. Học sinh cũng tham gia vào việc cung cấp thông tin phản hồi cho giáo viên.
Đối với phụ huynh: Mỗi học kỳ, phụ huynh được cung cấp một báo cáo tóm tắt bằng văn bản bao gồm các đánh giá của giáo viên đối với Tiêu chuẩn Chương trình giảng dạy của Tiểu bang Victoria về các lĩnh vực học tập và năng lực nằm trong chương trình dạy và học trong học kỳ đó.
Giáo viên cũng cung cấp thông tin về sự gắn bó và hạnh phúc của học sinh để phụ huynh được thông tin đầy đủ liên quan đến việc học tập và phát triển của toàn bộ đứa trẻ.
Các buổi phỏng vấn do học sinh chỉ đạo khác với các cuộc phỏng vấn do giáo viên hướng dẫn với phụ huynh, ở chỗ học sinh là người ở trung tâm, tích cực tham gia vào quá trình học tập và báo cáo.
Hội nghị do học sinh chủ trì diễn ra dưới dạng một cuộc trò chuyện chủ yếu giữa học sinh và phụ huynh của các em với giáo viên có liên quan vào các thời điểm trong hội nghị.
Những lợi ích của các hội nghị này bao gồm:
Học sinh tự chịu trách nhiệm về việc học của mình bằng cách giải thích các mục tiêu học tập và sự tiến bộ của mình
Sự phát triển của mối quan hệ hợp tác giữa gia đình và nhà trường thông qua phụ huynh, học sinh và giáo viên cùng nhau chúc mừng thành công của học sinh
Sự phát triển của các kỹ năng thực tế cuộc sống và các thuộc tính cá nhân thông qua giao tiếp, tự đánh giá và phản ánh, tổ chức và tự tin.
REPORTING ACHIEVEMENT
TO STUDENTS
Feedback is given regularly by their teachers. Students are provided the opportunity to reflect on their individual goals, gather evidence to ascertain achievement and set new ones to drive future learning.
TO STAFF
Both informal and formal data is used to inform planning and teaching on both a short and longer-term basis. Students are also involved in providing feedback to teachers.
Written reports
Each semester parents/carers are provided with a written summary report that includes teacher judgements against the Victorian Curriculum Standards in the learning areas and capabilities that have been part of the teaching and learning program for that semester.
Teachers also provide information about the student’s engagement and wellbeing so parents are fully informed in relation to the learning and development of the whole child.
TO FAMILIES
Student Led Conferences differ from the teacher-directed parent teacher interviews, in that the student is the one at the centre, actively involved in the learning and the reporting process. They take the form of a conversation primarily between the student and their parents with the teacher involved at times during the conference.
The benefits of these conferences include:
-
Students take responsibility for their own learning by explaining their learning goals and their progress
-
The development of the home-school partnership; parents, students and teachers celebrating student’s success together
-
The development of real-life skills such as communication, self-evaluation, reflection, organisation and self-confidence
Thêm
Ngoại khóa
Sức khỏe của sinh viên
Để hỗ trợ sự Gắn kết và Hạnh phúc của Học sinh tại KGPS, chúng tôi cung cấp một loạt các câu lạc bộ và hoạt động vào giờ ăn trưa.
Bao gồm các:
Câu lạc bộ Lego: Thiết kế, Xây dựng, Sáng tạo, Thử nghiệm. Dành cho học sinh lớp Chuẩn bị - Sáu
Câu lạc bộ nghệ thuật: Thử gấp giấy origami, vẽ, vẽ tranh, cắt dán. Bất cứ điều gì làm nổi bật nghệ sĩ bên trong của bạn.
Câu lạc bộ khiêu vũ: Một hoạt động vui nhộn vào giờ ăn trưa để học một số động tác tuyệt vời và cải thiện khả năng phối hợp.
Các
nghệ thuật
Dàn hợp xướng: Dàn hợp xướng của trường bao gồm các học sinh từ Lớp 3 đến Lớp 6. Các em nhiệt tình tập dượt nhiều thể loại âm nhạc trong một tiết mục phong phú. Ca đoàn tập dượt vào giờ ăn trưa và biểu diễn hàng tuần trong buổi họp mặt của trường cũng như tại các hoạt động của trường chẳng hạn như tại Buổi dã ngoại Chào mừng. Tiết mục bao gồm các bài hát từ nhạc kịch, jazz và pop.
Ban nhạc học đường: Ban nhạc học đường bao gồm các học sinh từ Lớp 3 đến Lớp 6. Họ luyện tập một loạt các phong cách âm nhạc trong một tiết mục phong phú. Ban nhạc tập dượt vào thứ Ba hàng tuần và biểu diễn hàng tuần trong buổi họp mặt của trường. Các nhạc cụ bao gồm xylophone, guitar, keyboard, trống và đàn ukuleles.
Trường học Tiểu bang ngoạn mục: Chương trình Trường học Tiểu bang Victoria hàng năm là một cơ hội biểu diễn nghệ thuật vô giá cho học sinh tiểu học và trung học cơ sở của chính phủ Victoria.
Chương trình giới thiệu và đoàn kết các cộng đồng trường học chính phủ thông qua hoạt động hướng tới mục tiêu chung là có nhiều học sinh đạt thành tích cao nhất trong nghệ thuật, đảm bảo trẻ em vui vẻ, khỏe mạnh và kiên cường, đồng thời xây dựng niềm tự hào về trường học của chúng ta. Mỗi năm các trường có thể đăng ký tham gia sự kiện này.
Khả năng lãnh đạo
All Year 6 students have the opportunity to develop their leadership skills through our Year 6 Leadership Program. Each student applies for a leadership role by submitting a written expression of interest and delivering a speech that highlights their leadership qualities and how they plan to contribute to the school and community.
Leadership roles include
-
School Captains
-
House Captains
-
Wellbeing Leaders
-
ICT Leaders
-
Environment Leaders
-
and more
Every Year 6 student takes on a leadership role, helping to build their self-esteem and confidence while developing essential life skills such as public speaking, collaboration, and creativity. This program is an integral part of fostering leadership and personal growth in our students as they prepare for secondary school and beyond.
Giá trị trường học
Hội đồng Đại diện Học sinh- Học sinh từ Lớp ba - Lớp sáu được bầu để trở thành thành viên của nhóm SRC của chúng tôi. Những sinh viên này đóng góp có giá trị cho trường của chúng tôi thông qua các hoạt động Lãnh đạo, các sự kiện của trường và gây quỹ cộng đồng.
Hiệu trưởng Trường học và Nhà ở: Mỗi năm, các học sinh Lớp Sáu quan tâm được mời nộp đơn cho các vai trò lãnh đạo của chúng tôi bằng cách hoàn thành một văn bản bày tỏ sự quan tâm và một bài phát biểu ngắn nêu rõ các phẩm chất lãnh đạo của các em và cách các em có thể hỗ trợ học sinh và cộng đồng.
Thuộc về lý thuyết
ICAS competition
Each year, students in Year 2-6 can choose to participate in the 'International Competitions and Assessments for Schools' (ICAS) which provides an objective, international assessment. ICAS has a variety of benefits for students, parents and schools. For students, the competition challenges them in ways unlike their regular school assessments, encourages them to perform at their highest possible standard and rewarding them for their achievements.
Victorian High-Ability Program
At KGPS we participate in the Victorian High-Ability Program (VHAP). This program enables high-ability students in Years 5-8, at all Victorian State Schools, to be challenged and extended in a supportive environment.
Thể thao
Câu lạc bộ chạy: Hãy rèn luyện sức khỏe và rèn luyện sức khỏe và tham gia câu lạc bộ chạy của chúng tôi. Các buổi học này được tổ chức như một phần trong quá trình chúng tôi chuẩn bị cho sự kiện Cross Country của trường chúng tôi và các sự kiện khu vực.
Auskick: KGPS kết hợp với các câu lạc bộ bóng đá địa phương chạy sau giờ học và các buổi Auskick Thứ Bảy.
Huấn luyện Thể thao vào Giờ Ăn trưa: Huấn luyện cho một loạt các hoạt động thể thao và điền kinh liên trường của chúng tôi dành cho học sinh từ lớp 4 đến lớp 6.
Thuộc về lý thuyết
At Keysborough Gardens Primary, we believe that camps play a vital role in the personal and social development of our students. Camps provide unique opportunities for children to develop independence, build self-esteem, strengthen relationships and work together as a team. Through a range of activities, students challenge themselves, explore new environments and create lasting memories with peers.
Year 2 Sleepover
Our camping program begins in Year 2 with an exciting sleepover at school. This one-night experience is designed to build confidence and independence by easing students into being away from home in a familiar and supportive environment. The Year 2 sleepover gives students a fun-filled evening of activities, games and a shared meal with friends and is a great first step in our broader camping program.
Year 3-6 Adventure Camps
From Year 3 to 6, our students take part in a two-night adventure camp. Each camp offers a variety of outdoor activities that encourage students to push their boundaries, whether it's hiking, team-building challenges or water-based activities. These camps help students develop resilience, problem-solving skills and strengthen the bonds between classmates. Our adventure camps are key to fostering a sense of responsibility, teamwork and a love for the outdoors.
