Öğrenimimiz
Keysborough Bahçeleri İlköğretim Okulu
Keysborough Gardens İlköğretim Okulu'nda öğrencilerimiz, tüm öğretme ve öğrenme fırsatlarımızın tasarımında merkezdedir. Tüm öğrencilerin birer öğrenen olarak başarılı olmalarını ve büyümelerini ve yaşam boyu öğrenme için kendi kurslarını oluşturmalarını amaçlıyoruz. Öğrencilerimizin öğrenimlerini sahiplenmeleri, öğrenim ortamlarına amaçlı katkılarda bulunmaları ve çevrelerindeki dünyada ortaya çıkan sorunları çözmeleri için yetkilendirilmelerini istiyoruz.
Okulumuz öğretmenlerin merkezi rolünü kabul eder. Onlardan ilgi çekici ve zorlu öğrenme programları geliştirmeleri ve ilk eğitimciler ve eğitimde ortaklar olarak ebeveynleri desteklemek de dahil olmak üzere öğrenci öğrenimi için en uygun koşulları yaratmaları beklenir.
Uygulamalarına yansıma ve derin düşünme düzeyleri yerleştirirken yaşam boyu öğrenmeyi model alırlar ve kendilerini ve öğrencilerini yeni bilgileri birlikte inşa etmeye ve uygulamaya davet ederler.
NİYE
ÖĞRETİRİZ
At Keysborough Gardens Primary School we aim to develop life long learners who care for themselves, others and the community around them and actively contribute to a more sustainable and peaceful world.
Our vision is to ensure that every child is equipped with the knowledge, skills and capabilities necessary to thrive in a rapidly changing and globally connected world.
Keysborough Gardens İlkokulu Ocak 2020'de kapılarını açtıktan kısa bir süre sonra, PYP çerçevesi ve öğretme ve öğrenme programına yönelik pedagojik yaklaşım, planlama ve öğretimin ayrılmaz bir parçası haline geldi. Liderler ve PYP konusunda oldukça deneyimli birkaç personel ile Uluslararası Bakalorya (IB) İlk Yıllar Programı (PYP) için aday okul** olmak için başvurular açıldıktan kısa bir süre sonra başladı - ancak Covid-19 ile ilgili nedenlerle ertelendi. Bu süreç 2021'de yeniden başladı ve okul Haziran 2021'de resmi olarak IB PYP aday okulu olarak kabul edildi.
IB Dünya Okulları ortak bir felsefeyi paylaşıyor: güçlü bir vizyonu paylaşan zorlu, yüksek kaliteli uluslararası eğitim programları sunarak çeşitli ve kapsayıcı bir öğrenci topluluğunun öğretme ve öğrenmesini iyileştirme taahhüdü.**
IB İlk Yıllar Programı nedir?
PYP, hem sınıfta hem de dışarıdaki dünyada, bir araştırmacı olarak tüm çocuğun gelişimine odaklanır. Bu, 6 konu alanından (matematik, dil, sanat, sosyal bilgiler, bilim ve kişisel, sosyal ve beden eğitimi) elde edilen bilgi ve becerilerin yanı sıra disiplinler arası beceriler kullanılarak keşfedilen, küresel öneme sahip altı disiplinlerarası tema tarafından yönlendirilen bir çerçevedir. sorgulamaya güçlü bir vurgu.
PYP, Victoria Müfredatının gerekliliklerini karşılayacak kadar esnektir .
IB İlk Yıllar Programı:
öğrencilerin akademik, sosyal ve duygusal refahına hitap eder
öğrencileri bağımsızlıklarını geliştirmeye ve kendi öğrenmeleri için sorumluluk almaya teşvik eder
öğrencilerin dünyayı anlama ve onun içinde rahatça işlev görme çabalarını destekler
öğrencilerin, üzerinde uluslararası bilincin gelişeceği ve gelişeceği bir temel olarak kişisel değerleri oluşturmalarına yardımcı olur.
IB İlk Yıllar Programının en önemli ve ayırt edici özelliği altı disiplinlerarası temadır. Bu temalar, IB Dünya Okullarına yerel ve küresel konuları müfredata dahil etme fırsatı sunar ve öğrencilerin konu alanlarında öğrenme sınırlarının ötesine “adım atmasına” olanak tanır.
Biz Kimiz
Benliğin doğasına ilişkin sorgulama; inançlar ve değerler; kişi, fiziksel, zihinsel, sosyal ve ruhsal sağlık; aileler, arkadaşlar, topluluklar ve kültürler dahil olmak üzere insan ilişkileri; Haklar ve sorumluluklar; insan olmak ne demek
Yer ve zaman neredeyiz
Yer ve zaman oryantasyonunun sorgulanması; kişisel geçmişler; evler ve yolculuklar; insanlığın keşifleri, keşifleri ve göçleri; yerel ve küresel perspektiflerden bireyler ve medeniyetler arasındaki ilişki ve karşılıklı bağlantılar
Kendimizi nasıl ifade ederiz
Fikirleri, duyguları, doğayı, kültürü, inançları ve değerleri keşfetme ve ifade etme yollarımızın araştırılması; yaratıcılığımızı yansıtma, genişletme ve keyfini çıkarma yolları; estetik anlayışımız
dünya nasıl çalışır
Doğal dünya ve yasaları, doğal dünya (fiziksel ve biyolojik) ve insan toplumları arasındaki etkileşim hakkında sorgulama; insanların bilimsel ilkelere ilişkin anlayışlarını nasıl kullandıkları; bilimsel ve teknolojik gelişmelerin toplum ve çevre üzerindeki etkisi.
Kendimizi nasıl organize ederiz
İnsan yapımı sistemlerin ve toplulukların birbirine bağlılığının araştırılması; kuruluşların yapısı ve işlevi; toplumsal karar verme; ekonomik faaliyetler ve bunların insan ve çevre üzerindeki etkileri
Gezegeni paylaşmak
Sınırlı kaynakları diğer insanlarla ve canlılarla paylaşma mücadelesinde hak ve sorumlulukların araştırılması; topluluklar ve aralarındaki ilişkiler; eşit fırsatlara erişim; barış ve çatışma çözümü.
Bu disiplinlerötesi temalar, öğretmenlerin okul tarafından belirlenen ve öğrencilerin yüksek düzeyde katılımını gerektiren önemli fikirlere yönelik bir sorgulama-araştırma programı geliştirmelerine yardımcı olur.
Bu fikirler okulun ötesindeki dünyayla ilgili olduğundan, öğrenciler bunların alaka düzeyini görür ve onunla ilgi çekici ve zorlu bir şekilde bağlantı kurar. Bu şekilde öğrenen öğrenciler, öğrenenler olarak rolleri ve sorumlulukları üzerinde düşünmeye başlar ve eğitimlerine aktif olarak katılırlar.
NE
ÖĞRETİRİZ
Our students learn in a supportive and personalised school environment with access to a full and outstanding range of programs across all areas of the Victorian Curriculum.
As an International Baccalaureate school, we use the PYP (Primary Years Programme) as a framework to guide and plan our teaching and learning. There is a strong focus on English, Mathematics and Science as well as developing higher order thinking skills, technology skills and creativity.
Our students benefit from a full range of specialist programs including Visual Arts, Performing Arts, STEM, Physical Education and Chinese Mandarin. A range of extra-curricular activities are provided including school band, choirs, excursions, incursions and a wide range of lunchtime clubs.
IB PYP and Inquiry
(International Baccalaureate Primary Years Programme)
In 2024 Keysborough Gardens Primary School proudly became an authorised International Baccalaureate (IB) World school, offering the Primary Years Programme. IB schools share a common philosophy - a commitment to high quality, challenging international education.
Each year level inquires into each of the following six Transdiciplinary Themes:
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
These Transdisciplinary Themes help teachers develop a program of inquiries - investigations into important ideas, identified by the school and requiring high level of involvement on the part of the students.
These ideas relate to the world beyond the school and are an opportunity to incorporate local and global issues into the curriculum. As a result, students see the relevance of ideas and connect with them in an engaging and challenging way.
Students who learn in this way begin to reflect on their roles and responsibilities as learners and become actively involved in their education.
Other PYP language you will hear around our school is:
Specified Concepts
big ideas used to give direction to the learning in a unit
Learner Profile
Approaches to Learning
a list of attributes we endeavour to foster in our students
skills that students develop and apply across all learning areas
The PYP is flexible enough to accommodate the requirements of the Victorian Curriculum.
Click through the images below to see what each level is learning over the year:
Preps
Year 1
Year 2
Year 3/4
Year 5/6
For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org
The Curriculum
English
Systematic Synthetic Phonics is an evidence-based, structured approach to teach children to read. This method of reading helps children learn the relationships between sounds (phonemes) of spoken language and the letter symbols (graphemes) of the written language. Students have numerous opportunities to use their language skills to pursue personal interests in Social Sciences, Visual and Performing Arts, Literature, Technology, The Sciences, Mathematics and Additional Languages. Technology such as interactive whiteboards, iPads and computers complement and enhance our language programmes.
Mathematics
Mathematics is undertaken on a daily basis with focused sessions for the development of skills and knowledge in Number, Algebra, Measurement, Space, Statistics and Probability. The proficiency strands are developed through the hands-on application of mathematics skills and understandings using real life problem solving contexts with students collaborating in mixed ability groups.
EAL
English as an Additional Language (EAL) KGPS has a high number of students from an EAL background and explicit modelling of literacy and language skills are implemented. Students that are of an EAL background are assessed against the English as an Additional Language continuum which ensures that every student is catered for and their needs managed.
The Capabilities
The Victorian Curriculum F-10 includes four capabilities, which are a set of discrete knowledge and skills that can and should be taught explicitly in and through the learning areas. The capabilities are: -Critical and Creative Thinking -Ethical Capability -Intercultural Capability -Personal and Social Capability At KGPS we want our students to develop critical thinking skills where they understand thinking processes, and have the ability to manage and apply these in a variety of familiar and unfamiliar situations.
Science
The Science curriculum provides students with understanding, knowledge and skills through which they can develop a scientific view of the world. Students are challenged to explore science, its concepts, nature and uses through clearly described inquiry processes. Science at KGPS is taught through inquiry into the PYP Transdisciplinary themes and explicitly where required.
Wellbeing
.jpg)
The social, emotional and physical wellbeing of our students is vitally important. Students who are happy, healthy and resilient are better able to deal positively with life's challenges. Building and enhancing the students social and emotional wellbeing is an important aspect of our daily school activities. Our school values are explicitly taught through our 'Keysie Kids are Global Kids' positive behaviour framework.
Koorie Cultural Inclusion
We acknowledge and pay respect to Elders and all Victorian Aboriginal communities. We honour and respect Traditional Custodians, past and present, and value the rich culture and history of the First Peoples of this land. We aspire for success for every Koorie child in education, achieving their developmental potential and their ambitions for life. Throughout our school community, we celebrate the rich and thriving culture, knowledge and experience of our First Nations peoples to ensure that Koorie children and learners of all ages feel strong in their identity and achieve their learning aspirations.
Specialist Programs
Performing Arts
Performing Arts
Students are encouraged to be risk takers by expressing their creative ideas through dance, music and drama. Activities include whole class ensemble activities, working in small groups or with a partner. There is a strong emphasis on performing to an audience and providing feedback to the performers from peers.
Physical Education
Physical Education
From Foundation - Year 2, our program's focus is on building fundamental movement skills required to be competent in a range of physical activities. The competencies of throwing, agility, jumping, catching, hitting, balance and coordination are promoted through fun-based games and practices that build engagement and participation.
As well as continued skill development, in Years 3-6 lessons become more sport-specific with students learning game rules, tactics and strategies. A great weight is also placed on teamwork and leadership. Students demonstrate their sportsmanship at regular school sporting events and inter-school sport in Year 6.
Visual Art
STEAM
Our Visual Art program program is designed to spark creativity, provide opportunities for self-expression and foster open-mindedness as students study works by various significant artists. Students from Foundation to Year 6 explore many different art techniques using a wide range of mediums.
Student artwork is viewed and celebrated at Student-Led Conferences and our annual art show. At their graduation ceremony, each Year 6 graduating class reveals their 'legacy project' - a collaborative art installation that represents the mark they leave on our school.
Mandarin
Mandarin
Students are supported to be knowledgeable communicators through learning Mandarin Chinese. They learn to socialise, inform, create, translate, and inform in Chinese. Students explore Chinese vocabulary and sentence structures relevant to daily life, such as greetings and foods, through listening, speaking and writing in the language.
Students are supported to develop their intercultural capability. They investigate the influence of culture in shaping identity, heritage, values and beliefs. Encouraged to be open to new experiences and perspectives, students develop respect for diversity and difference.
STEM
STEM
In our STEM program, students from Foundation to Year 6 engage with an interdisciplinary curriculum that blends Science, Technology, Engineering and Mathematics.
Through hands-on experiments, design projects and digital creation, students learn to solve real-world problems with ingenuity and critical thinking. Through collaboration and reflective learning, our program empowers students with the 21st Century skills necessary to excel and innovate in the STEM field.
NASIL
BİZ
ÖĞRETMEK
Keysborough Gardens İlkokulu, planlama ve öğretme konusunda işbirlikçi bir yaklaşıma sahiptir.
Sınıf öğretmenleri sınıflarındaki öğrencilerden sorumlu tutulurken, tüm öğretmenlerin kendi seviyelerindeki öğrencilere karşı ortak sorumlulukları vardır. Keysborough Gardens İlkokulundaki öğretmenler, çeşitli takım öğretim yaklaşımlarını destekleyen esnek öğretim alanlarında çalışır.
İngilizce ve matematik becerileri ve anlayışları, mümkün olduğunda sorgulama ünitelerimizle bağlantılıdır. çocukların ve öğretmenlerin herkes arasında bağlantı kurmasını sağlamak öğrenme alanları.
Öğrenciler, Victoria Müfredatı okul gruplarına karşılık gelen yıl seviyelerine dayalı olarak dört öğrenim topluluğu halinde düzenlenir: Hazırlık; 1 ve 2; 3 & 4; 5 ve 6.
Öğretmenler, öğrenme süreci boyunca çeşitli noktalarda faaliyet gösteren tüm öğrencilerin bireysel öğrenme ihtiyaçlarını karşılayan farklılaştırılmış bir öğretme ve öğrenme programı planlamak ve uygulamak için işbirlikçi, 'profesyonel öğrenme topluluğu' ekiplerinde çalışır.
Öğretme ve öğrenme programımız, yüksek düzeyde okuryazar, sayısal ve meraklı öğrencilerin geliştirilmesine büyük önem verilerek yapılandırılmıştır.
ingilizce
Dilin bağlam içinde öğretilmesi gerektiğine ve okuma, yazma, izleme, dinleyicilere sunum yapma, sözsüz iletişim, konuşma ve dinleme gibi çok çeşitli alanlara hitap etmesi gerektiğine inanıyoruz. Öğrenciler, Sosyal Bilimler, Görsel Sanatlar ve Gösteri Sanatları, Edebiyat, Teknoloji, Bilimler, Matematik ve Ek Dillerdeki kişisel ilgi alanlarını sürdürmek için dil becerilerini kullanmak için sayısız fırsatlara sahiptir. İnteraktif beyaz tahtalar, iPad'ler ve bilgisayarlar gibi teknolojiler, dil programlarını tamamlar ve geliştirir.
Matematik, benzer ihtiyaç gruplarında öğrencilerle uygulanan Sayı ve Cebir, Ölçme ve Geometri ve İstatistik ve Olasılık konularında bilgi ve becerilerin geliştirilmesine yönelik odaklı oturumlarla günlük olarak yürütülmektedir.
Yeterlik dalları, karma yetenek gruplarında işbirliği yapan öğrencilerle gerçek hayat problem çözme bağlamlarını kullanarak matematik becerilerinin ve anlayışlarının uygulamalı olarak uygulanması yoluyla geliştirilir.
Keysborough Gardens PS'de problem çözme ve sorgulamaya dayalı öğrenme vurgusu ile, her sınıfta bir düşünme kültürü geliştirmek önemlidir. Bunu bir dizi düşünme aracını modelleyerek yapıyoruz. Örnekler arasında şunlar yer alır: KWL (Ne biliyorsun? Ne bilmek istiyorsun? Ne öğrendin?), beyin fırtınası, öğrencileri düşündüklerini kanıtlamaya ve 'Neden?' diye sorarak akıl yürütmeye zorlama. 'Bunu sana söyleten nedir?', sınıf tartışmaları veya münazaraları, öğrenme günlükleri, sorgulama teknikleri veya kalıpları tekrar tekrar kullanılır.
Öğrenme Geliştirme Programı
Öğrenme Geliştirme Programı, sınıf programını tamamlar. Program, benzer akademik ihtiyaçları olan öğrenci gruplarını hedefler. Öğrenciler, NAPLAN ve öğretmen yargısı dahil olmak üzere çeşitli toplanan veriler aracılığıyla tanımlanır.
Bu öğrenciler, beklenen seviyelerin altında, üzerinde veya üzerinde çalışanlar olabilir.
Programın uzunluğu öğrencinin gelişimine göre belirlenebilir, ancak program genellikle 4 ila 10 hafta arasında çalışır. Oturum, sınıf öğrenme hedeflerini pekiştirmek, gözden geçirmek veya genişletmek amacıyla haftada 1-3 kez yaklaşık 30 dakika sürer.
Bir akademik yıl boyunca, program tüm seviyelerde çalışır ve mümkün olduğu kadar çok KGPS öğrencisini hedefler.
Bireysel ihtiyaçlar
Öğretmenler, farklılaştırmayı dikkatli bir şekilde kullanarak sınıftaki her çocuğun bireysel ihtiyaçlarını karşılar. KGPS'deki öğretmenler, beklenen başarı seviyesinin üzerinde veya altında 6, 12 veya daha fazla ay çalışanlar da dahil olmak üzere tüm öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını karşılama konusunda oldukça yeteneklidir.
Beklenen başarı düzeyinin 12 ay altında, 18 ay üzerinde çalışanlar için Bireysel Öğrenme planları yazılır. Öğrenciler, hedef belirleme ve başarıları yansıtma sürecine katılırlar.
Beklenen düzeyin altında çalışan öğrencilere aşağıdaki şekillerde destek sunulur:
Düzenli veli/çocuk öğretmen toplantıları
Gerekirse değiştirilmiş program/ev ödevi
Sınıfta bire bir yardım
Öğrenme Geliştirme Programı öğretmeninden destek ve tavsiye
Belirli öğrenme hedeflerine yönelik farklılaştırılmış öğrenme grupları
Uzman programımız, aşağıdaki öğrenme alanları ve yeteneklerine odaklanmış eğitim sağlar:
Öğrenme alanları
(Sağlık ve) Beden Eğitimi
Performans sanatları
Görsel Sanatlar
Diller - Çince
(STEM) - okul genişledikçe
Bilgi ve İletişim Teknolojilerinin (BİT) kullanımı müfredata entegre edilmiştir.
refah
Keysborough Gardens İlköğretim Okulu, tüm öğrenciler için kapsayıcı ve anlamlı bir eğitim ortamı ve müfredat oluşturarak tüm öğrenme deneyimlerine öğrenci refahını yerleştirir. Öğrencilerin kişisel ve sosyal sorunları günlük öğrenme deneyimlerine dahil edilir ve bunlara yanıt olarak esnek, ilgili, kapsayıcı ve uygun bir müfredat sunulur.
Okulun değerleri ve davranışsal beklentilerin açıkça öğretilebilmesi ve olumlu ilişkilerin geliştirilmesiyle birlikte sosyal ve duygusal iyilik halinin desteklenebilmesi için tüm okul takvimine haftalık bir refah 'farkındalık' oturumu dahildir.
Esneklik, haklar ve Saygılı İlişkiler öğrenme materyalleri, öğrencilerin kendilerini güçlendiren ve güvende tutan gerekli sosyal, duygusal ve olumlu ilişki becerilerini geliştirmelerini sağlamak için kullanılır. Bu oturumlar ayrıca, bireylerin ve bir bütün olarak okulun refahına ve katılımına katkıda bulunarak, olumlu ilişkileri teşvik etmek ve bir topluluk duygusu oluşturmak için çapraz yaş ve arkadaş programları için fırsat sağlar.
*Yalnızca Uluslararası Bakalorya tarafından yetkilendirilmiş okullar, dört akademik programından herhangi birini sunabilir: İlk Yıllar Programı (PYP), Orta Yıllar Programı (MYP), Diploma Programı veya Kariyerle İlgili Program (CP). Aday statüsü, yetkilendirmenin verileceğinin garantisini vermez.
Individual Needs
At Keysborough Primary School, teachers are highly skilled in catering to each child’s individual learning needs through careful differentiation and responsive teaching. This ensures all students receive the appropriate support and challenges to help them thrive.
Individual Education Plans (IEPs) are developed for students with specific learning needs, setting measurable and timely goals. These plans are created with input from both students and parents/carers to ensure a collaborative approach to the child’s progress.
Other student support approaches include:
-
Regular parent/teacher/student meetings
-
Modified programs and homework, as needed
-
One-on-one assistance in the classroom
-
Guidance from the Learning Enhancement Program teacher and/or allied health providers
-
Differentiated learning groups focused on targeted learning goals
-
Adjustments to the learning environment, tasks, or resources to ensure an inclusive approach
Student Voice
At Keysborough Gardens Primary School, we believe in empowering students through voice, agency and leadership.
Across the school, students contribute to the curriculum through an effective and authentic process of planning, feedback and deep reflection.
This enables students to make decisions about what and how they learn and actively contribute to the planning of their own learning, promoting meaningful student involvement.
Learning Enhancement
Program
The Learning Enhancement Program complements the classroom program. It targets groups of students with similar academic needs. Students are identified through a variety of collected data, including NAPLAN and teacher judgement.
These students may be working below, at or above expected levels. The length of the program can be determined by student progress, however the program generally runs for between 4 and 10 weeks.
Sessions run for approximately 30 minutes, 1-3 times a week, with the aim to reinforce, revise or extend on classroom learning goals. Over the course of an academic year, the program works across all levels, targeting as many KGPS students as possible.
NASIL
BİZ
ÖLÇÜM
BAŞARI
Veri analizi ve öğrenci öğrenme kazanımı, Profesyonel Öğrenme Ekibi toplantılarımızın ve konuşmalarımızın temelini oluşturur.
Öğrenci büyümesi, ilerlemesi ve başarısına ilişkin kanıtlar gözden geçirilir ve etkili öğretim uygulamalarını değerlendirmek ve devam eden öğrenme ihtiyaçlarını belirlemek için kullanılır.
Bu kanıt ve kanıtlara dayanarak, kendi topladıkları kanıtlara dayanarak öğrencilerimiz, bireysel hedeflerini gözden geçirir ve üzerinde düşünür ve o alandaki bir sonraki öğrenme döngüsü için odaklarını yönlendiren yeni hedefler belirler.
BAŞARI RAPORLAMA
Öğrencilere: Tüm öğrenme ve gelişim alanları için mevcut öğrenme ve gelecekteki öğrenme alanları hakkında zamanında ve sürekli bir şekilde geri bildirim verilir. Öğrencilere bireysel hedefleri üzerinde düşünme, başarıyı tespit etmek için kanıt toplama ve gelecekteki öğrenimi yönlendirmek için yeni hedefler belirleme fırsatı verilir.
Personele: Hem kısa hem de uzun vadeli olarak planlama ve öğretimi bilgilendirmek için hem resmi hem de resmi olmayan veriler kullanılır. Trend verileri ayrıca okulun sürekli iyileştirme yolculuğu hakkında ilgili bilgiler sağlar. Öğrenciler ayrıca öğretmenlere geri bildirim sağlamada yer alırlar.
Ebeveynlere: Her sömestr ebeveynlere, o sömestr için öğretim ve öğrenim programının bir parçası olan öğrenme alanları ve yetenekleri konusunda Victoria Müfredat Standartlarına karşı öğretmen yargılarını içeren yazılı bir özet rapor verilir.
Öğretmenler ayrıca öğrencinin katılımı ve iyiliği hakkında da bilgi verir, böylece ebeveynler çocuğun tamamının öğrenimi ve gelişimi ile ilgili olarak tam olarak bilgilendirilir.
Öğrenci Liderliğindeki Konferanslar, öğretmen tarafından yönlendirilen veli öğretmen görüşmelerinden farklıdır, çünkü öğrenci merkezdedir, öğrenme ve raporlama sürecine aktif olarak katılır.
Öğrenci Liderliğinde Konferanslar, öncelikle öğrenci ve ebeveynleri arasında, konferans sırasında zaman zaman katılan öğretmenle bir konuşma biçimini alır.
Bu konferansların faydaları şunlardır:
Öğrenciler, öğrenme hedeflerini ve ilerlemelerini açıklayarak kendi öğrenmelerinin sorumluluğunu alırlar.
Öğrencilerin başarısını birlikte kutlayan veliler, öğrenciler ve öğretmenler aracılığıyla ev-okul ortaklığının geliştirilmesi
İletişim, öz değerlendirme ve yansıtma, organizasyon ve özgüven yoluyla gerçek yaşam becerilerinin ve kişisel niteliklerin geliştirilmesi.
REPORTING ACHIEVEMENT
TO STUDENTS
Feedback is given regularly by their teachers. Students are provided the opportunity to reflect on their individual goals, gather evidence to ascertain achievement and set new ones to drive future learning.
TO STAFF
Both informal and formal data is used to inform planning and teaching on both a short and longer-term basis. Students are also involved in providing feedback to teachers.
Written reports
Each semester parents/carers are provided with a written summary report that includes teacher judgements against the Victorian Curriculum Standards in the learning areas and capabilities that have been part of the teaching and learning program for that semester.
Teachers also provide information about the student’s engagement and wellbeing so parents are fully informed in relation to the learning and development of the whole child.
TO FAMILIES
Student Led Conferences differ from the teacher-directed parent teacher interviews, in that the student is the one at the centre, actively involved in the learning and the reporting process. They take the form of a conversation primarily between the student and their parents with the teacher involved at times during the conference.
The benefits of these conferences include:
-
Students take responsibility for their own learning by explaining their learning goals and their progress
-
The development of the home-school partnership; parents, students and teachers celebrating student’s success together
-
The development of real-life skills such as communication, self-evaluation, reflection, organisation and self-confidence
Ekstra
müfredat
Öğrenci Sağlığı
KGPS'de Öğrenci Katılımını ve Refahını desteklemek için çok çeşitli öğle yemeği kulüpleri ve aktiviteleri sunuyoruz.
Bunlar şunları içerir:
Lego Club: Tasarla, İnşa Et, Yarat, Deney. Öğrenciler için Hazırlık - Altı
Sanat Kulübü: Origami, çizim, boyama, kolaj yapmayı deneyin. İçinizdeki sanatçıyı ortaya çıkaran her şey.
Dans Kulübü: Bazı harika hareketler öğrenmek ve koordinasyonu geliştirmek için eğlenceli bir öğle yemeği etkinliği.
bu
Sanat
Koro: Okul korosu 3 ila 6. Sınıftaki öğrencilerden oluşur. Koro, öğle yemeklerinde prova yapar ve okul meclisinde ve Hoş Geldiniz Pikniği gibi okul etkinliklerinde haftalık performans gösterir. Repertuar müzikal, caz ve pop şarkılarından oluşuyor.
Okul Bandosu: Okul orkestrası, 3 ila 6 arasındaki öğrencilerden oluşur. Geniş bir repertuarda çok çeşitli müzik tarzlarını prova ederler. Grup her Salı prova yapar ve okul meclisinde haftalık performans gösterir. Enstrümanlar arasında ksilofonlar, gitarlar, klavyeler, davullar ve ukuleleler bulunur.
State Schools Spectacular: Yıllık Victorian State Schools Spectacular programı, Victoria'nın ilk ve orta okul öğrencileri için paha biçilmez bir gösteri sanatları fırsatıdır.
Program, daha fazla öğrencinin sanatta en yüksek başarıya ulaşması, çocukların mutlu, sağlıklı ve dirençli olmasını sağlama ve okullarımızda gurur duyma ortak hedefi doğrultusunda çalışarak devlet okulu topluluklarını sergiliyor ve birleştiriyor. Her yıl okullar bu etkinliğin bir parçası olmak için başvurabilir.
Liderlik
All Year 6 students have the opportunity to develop their leadership skills through our Year 6 Leadership Program. Each student applies for a leadership role by submitting a written expression of interest and delivering a speech that highlights their leadership qualities and how they plan to contribute to the school and community.
Leadership roles include
-
School Captains
-
House Captains
-
Wellbeing Leaders
-
ICT Leaders
-
Environment Leaders
-
and more
Every Year 6 student takes on a leadership role, helping to build their self-esteem and confidence while developing essential life skills such as public speaking, collaboration, and creativity. This program is an integral part of fostering leadership and personal growth in our students as they prepare for secondary school and beyond.
Okul Değerleri
Öğrenci Temsilcisi Konseyi - 3. ve 6. Sınıflardaki öğrenciler, SRC ekibimizin bir parçası olmak üzere seçilirler. Bu öğrenciler, Liderlik faaliyetleri, okul etkinlikleri ve topluluk bağış toplama yoluyla okulumuza değerli bir katkı sağlar.
Okul ve Ev Kaptanları: Her yıl ilgilenen Altıncı Yıl öğrencileri, yazılı bir ilgi ifadesi ve liderlik niteliklerini ve öğrencileri ve toplumu nasıl destekleyebileceklerini anlatan kısa bir konuşmayı tamamlayarak liderlik rollerimize başvurmaya davet edilir.
Akademik
ICAS competition
Each year, students in Year 2-6 can choose to participate in the 'International Competitions and Assessments for Schools' (ICAS) which provides an objective, international assessment. ICAS has a variety of benefits for students, parents and schools. For students, the competition challenges them in ways unlike their regular school assessments, encourages them to perform at their highest possible standard and rewarding them for their achievements.
Victorian High-Ability Program
At KGPS we participate in the Victorian High-Ability Program (VHAP). This program enables high-ability students in Years 5-8, at all Victorian State Schools, to be challenged and extended in a supportive environment.
Spor
Koşu Kulübü: Zinde ve sağlıklı olun ve koşu kulübümüze katılın. Bu oturumlar, okulumuzun Kros etkinliğine ve bölgesel etkinliklere hazırlığımızın bir parçası olarak düzenlenmektedir.
Auskick: KGPS, yerel futbol kulüpleri ile birlikte okuldan ve Cumartesi Auskick seanslarından sonra çalışır.
Öğle Yemeği Sporları Eğitimi: Çeşitli okullararası spor ve atletizm etkinliklerimiz için eğitim, dört ila altı yıl arasındaki öğrenciler için yapılır.
Akademik
At Keysborough Gardens Primary, we believe that camps play a vital role in the personal and social development of our students. Camps provide unique opportunities for children to develop independence, build self-esteem, strengthen relationships and work together as a team. Through a range of activities, students challenge themselves, explore new environments and create lasting memories with peers.
Year 2 Sleepover
Our camping program begins in Year 2 with an exciting sleepover at school. This one-night experience is designed to build confidence and independence by easing students into being away from home in a familiar and supportive environment. The Year 2 sleepover gives students a fun-filled evening of activities, games and a shared meal with friends and is a great first step in our broader camping program.
Year 3-6 Adventure Camps
From Year 3 to 6, our students take part in a two-night adventure camp. Each camp offers a variety of outdoor activities that encourage students to push their boundaries, whether it's hiking, team-building challenges or water-based activities. These camps help students develop resilience, problem-solving skills and strengthen the bonds between classmates. Our adventure camps are key to fostering a sense of responsibility, teamwork and a love for the outdoors.
