Наше обучение
Начальная школа Кисборо Гарденс
В начальной школе Keysborough Gardens наши ученики находятся в центре внимания при разработке всех наших возможностей преподавания и обучения. Мы стремимся к тому, чтобы все учащиеся добивались успехов и росли как учащиеся, а также создавали свой собственный курс для обучения на протяжении всей жизни. Мы хотим, чтобы наши ученики были уполномочены брать на себя ответственность за свое обучение, вносить целенаправленный вклад в их учебную среду и решать проблемы, возникающие в окружающем их мире.
Наша школа признает центральную роль учителей. Ожидается, что они разработают увлекательные и сложные учебные программы и создадут оптимальные условия для обучения студентов, включая поддержку родителей как первых учителей и партнеров в образовании.
Они моделируют обучение на протяжении всей жизни, внедряя рефлексию и глубокие уровни мышления в свою практику, и ставят перед собой и своими учениками задачу совместно конструировать и применять новые знания.
ЗАЧЕМ
МЫ УЧИМ
At Keysborough Gardens Primary School we aim to develop life long learners who care for themselves, others and the community around them and actively contribute to a more sustainable and peaceful world.
Our vision is to ensure that every child is equipped with the knowledge, skills and capabilities necessary to thrive in a rapidly changing and globally connected world.
Вскоре после того, как в январе 2020 года открылась начальная школа Keysborough Gardens, концепция PYP и педагогический подход к программе преподавания и обучения стали неотъемлемой частью планирования и обучения. С лидерами и несколькими сотрудниками, имеющими большой опыт работы с PYP, заявка на поступление в школу-кандидат ** для Программы начальных классов Международного бакалавриата (IB) была подана вскоре после открытия, но была отложена по причинам, связанным с Covid-19. Этот процесс возобновился в 2021 году, и школа была официально принята в качестве школы-кандидата IB PYP в июне 2021 года.
Всемирные школы IB разделяют общую философию - стремление улучшить преподавание и обучение в разнообразном и инклюзивном сообществе учащихся, предлагая сложные, высококачественные программы международного образования, которые разделяют мощное видение **.
Что такое программа IB Primary Years Programme?
Программа PYP ориентирована на развитие всего ребенка как исследователя как в классе, так и за его пределами. Это структура, основанная на шести трансдисциплинарных темах мирового значения, исследуемых с использованием знаний и навыков, полученных из 6 предметных областей (математика, язык, искусство, социальные науки, наука и личное, социальное и физическое воспитание), а также трансдисциплинарных навыков, с сильный упор на исследование.
PYP достаточно гибок, чтобы соответствовать требованиям викторианской учебной программы .
Программа IB Primary Years Programme:
обращается к академическому, социальному и эмоциональному благополучию студентов
побуждает студентов развивать независимость и брать на себя ответственность за собственное обучение
поддерживает усилия студентов по познанию мира и комфортному функционированию в нем
помогает студентам установить личные ценности как основу, на которой будет развиваться и процветать международное мышление.
Наиболее значительными и отличительными чертами программы IB Primary Years Programme являются шесть междисциплинарных тем. Эти темы предоставляют школам IB World Schools возможность включить местные и глобальные проблемы в учебную программу и эффективно позволяют учащимся выйти за рамки обучения в рамках предметных областей.
Кто мы
Исследование природы себя; убеждения и ценности; человек, физическое, психическое, социальное и духовное здоровье; человеческие отношения, включая семьи, друзей, сообщества и культуры; права и обязанности; что значит быть человеком
Где мы находимся, место и время
Выяснение ориентации по месту и времени; личные истории; дома и путешествия; открытия, исследования и миграции человечества; отношения между людьми и цивилизациями и их взаимосвязь с локальной и глобальной точек зрения
Как мы выражаем себя
Изучение способов, которыми мы обнаруживаем и выражаем идеи, чувства, природу, культуру, убеждения и ценности; способы, которыми мы размышляем, расширяем и радуемся нашему творчеству; наша оценка эстетики
Как устроен мир
Исследование мира природы и его законов, взаимодействия между миром природы (физическим и биологическим) и человеческими обществами; как люди используют свое понимание научных принципов; влияние достижений науки и техники на общество и окружающую среду.
Как мы организуемся
Исследование взаимосвязанности созданных человеком систем и сообществ; структура и функции организаций; принятие решений в обществе; экономическая деятельность и ее влияние на человечество и окружающую среду
Делить планету
Исследование прав и обязанностей в борьбе за разделение ограниченных ресурсов с другими людьми и живыми существами; сообщества и отношения с ними и между ними; доступ к равным возможностям; мир и разрешение конфликтов.
Эти междисциплинарные темы помогают учителям разработать программу исследований важных идей, выявленных школой и требующих высокого уровня участия со стороны учащихся.
Поскольку эти идеи относятся к миру за пределами школы, учащиеся видят их актуальность и связываются с ним увлекательно и интересно. Учащиеся, которые учатся таким образом, начинают задумываться о своих ролях и обязанностях как учащихся и принимают активное участие в своем образовании.
КАКИЕ
МЫ УЧИМ
Our students learn in a supportive and personalised school environment with access to a full and outstanding range of programs across all areas of the Victorian Curriculum.
As an International Baccalaureate school, we use the PYP (Primary Years Programme) as a framework to guide and plan our teaching and learning. There is a strong focus on English, Mathematics and Science as well as developing higher order thinking skills, technology skills and creativity.
Our students benefit from a full range of specialist programs including Visual Arts, Performing Arts, STEM, Physical Education and Chinese Mandarin. A range of extra-curricular activities are provided including school band, choirs, excursions, incursions and a wide range of lunchtime clubs.
IB PYP and Inquiry
(International Baccalaureate Primary Years Programme)
In 2024 Keysborough Gardens Primary School proudly became an authorised International Baccalaureate (IB) World school, offering the Primary Years Programme. IB schools share a common philosophy - a commitment to high quality, challenging international education.
Each year level inquires into each of the following six Transdiciplinary Themes:
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
These Transdisciplinary Themes help teachers develop a program of inquiries - investigations into important ideas, identified by the school and requiring high level of involvement on the part of the students.
These ideas relate to the world beyond the school and are an opportunity to incorporate local and global issues into the curriculum. As a result, students see the relevance of ideas and connect with them in an engaging and challenging way.
Students who learn in this way begin to reflect on their roles and responsibilities as learners and become actively involved in their education.
Other PYP language you will hear around our school is:
Specified Concepts
big ideas used to give direction to the learning in a unit
Learner Profile
Approaches to Learning
a list of attributes we endeavour to foster in our students
skills that students develop and apply across all learning areas
The PYP is flexible enough to accommodate the requirements of the Victorian Curriculum.
Click through the images below to see what each level is learning over the year:
Preps
Year 1
Year 2
Year 3/4
Year 5/6
For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org
The Curriculum
English
Systematic Synthetic Phonics is an evidence-based, structured approach to teach children to read. This method of reading helps children learn the relationships between sounds (phonemes) of spoken language and the letter symbols (graphemes) of the written language. Students have numerous opportunities to use their language skills to pursue personal interests in Social Sciences, Visual and Performing Arts, Literature, Technology, The Sciences, Mathematics and Additional Languages. Technology such as interactive whiteboards, iPads and computers complement and enhance our language programmes.
Mathematics
Mathematics is undertaken on a daily basis with focused sessions for the development of skills and knowledge in Number, Algebra, Measurement, Space, Statistics and Probability. The proficiency strands are developed through the hands-on application of mathematics skills and understandings using real life problem solving contexts with students collaborating in mixed ability groups.
EAL
English as an Additional Language (EAL) KGPS has a high number of students from an EAL background and explicit modelling of literacy and language skills are implemented. Students that are of an EAL background are assessed against the English as an Additional Language continuum which ensures that every student is catered for and their needs managed.
The Capabilities
The Victorian Curriculum F-10 includes four capabilities, which are a set of discrete knowledge and skills that can and should be taught explicitly in and through the learning areas. The capabilities are: -Critical and Creative Thinking -Ethical Capability -Intercultural Capability -Personal and Social Capability At KGPS we want our students to develop critical thinking skills where they understand thinking processes, and have the ability to manage and apply these in a variety of familiar and unfamiliar situations.
Science
The Science curriculum provides students with understanding, knowledge and skills through which they can develop a scientific view of the world. Students are challenged to explore science, its concepts, nature and uses through clearly described inquiry processes. Science at KGPS is taught through inquiry into the PYP Transdisciplinary themes and explicitly where required.
Wellbeing
.jpg)
The social, emotional and physical wellbeing of our students is vitally important. Students who are happy, healthy and resilient are better able to deal positively with life's challenges. Building and enhancing the students social and emotional wellbeing is an important aspect of our daily school activities. Our school values are explicitly taught through our 'Keysie Kids are Global Kids' positive behaviour framework.
Koorie Cultural Inclusion
We acknowledge and pay respect to Elders and all Victorian Aboriginal communities. We honour and respect Traditional Custodians, past and present, and value the rich culture and history of the First Peoples of this land. We aspire for success for every Koorie child in education, achieving their developmental potential and their ambitions for life. Throughout our school community, we celebrate the rich and thriving culture, knowledge and experience of our First Nations peoples to ensure that Koorie children and learners of all ages feel strong in their identity and achieve their learning aspirations.
Specialist Programs
Performing Arts
Performing Arts
Students are encouraged to be risk takers by expressing their creative ideas through dance, music and drama. Activities include whole class ensemble activities, working in small groups or with a partner. There is a strong emphasis on performing to an audience and providing feedback to the performers from peers.
Physical Education
Physical Education
From Foundation - Year 2, our program's focus is on building fundamental movement skills required to be competent in a range of physical activities. The competencies of throwing, agility, jumping, catching, hitting, balance and coordination are promoted through fun-based games and practices that build engagement and participation.
As well as continued skill development, in Years 3-6 lessons become more sport-specific with students learning game rules, tactics and strategies. A great weight is also placed on teamwork and leadership. Students demonstrate their sportsmanship at regular school sporting events and inter-school sport in Year 6.
Visual Art
STEAM
Our Visual Art program program is designed to spark creativity, provide opportunities for self-expression and foster open-mindedness as students study works by various significant artists. Students from Foundation to Year 6 explore many different art techniques using a wide range of mediums.
Student artwork is viewed and celebrated at Student-Led Conferences and our annual art show. At their graduation ceremony, each Year 6 graduating class reveals their 'legacy project' - a collaborative art installation that represents the mark they leave on our school.
Mandarin
Mandarin
Students are supported to be knowledgeable communicators through learning Mandarin Chinese. They learn to socialise, inform, create, translate, and inform in Chinese. Students explore Chinese vocabulary and sentence structures relevant to daily life, such as greetings and foods, through listening, speaking and writing in the language.
Students are supported to develop their intercultural capability. They investigate the influence of culture in shaping identity, heritage, values and beliefs. Encouraged to be open to new experiences and perspectives, students develop respect for diversity and difference.
STEM
STEM
In our STEM program, students from Foundation to Year 6 engage with an interdisciplinary curriculum that blends Science, Technology, Engineering and Mathematics.
Through hands-on experiments, design projects and digital creation, students learn to solve real-world problems with ingenuity and critical thinking. Through collaboration and reflective learning, our program empowers students with the 21st Century skills necessary to excel and innovate in the STEM field.
КАК
МЫ
УЧАТ
В начальной школе Keysborough Gardens используется совместный подход к планированию и обучению.
В то время как классные учителя несут ответственность за учеников своего класса, все учителя несут общую ответственность за учеников своего уровня. Учителя в начальной школе Keysborough Gardens работают в гибких учебных пространствах, которые поддерживают ряд подходов к командному обучению.
Навыки и понимание английского языка и математики, где это возможно, связаны с нашими справочными отделами. позволяя детям и учителям устанавливать связи между всеми области обучения.
Учащиеся организованы в четыре учебных сообщества в зависимости от уровня обучения, соответствующего школьной программе Викторианской эпохи: Prep; 1 и 2; 3 и 4; 5 и 6.
Учителя работают в совместных командах «профессионального учебного сообщества», чтобы спланировать и реализовать дифференцированную программу преподавания и обучения, которая учитывает индивидуальные потребности в обучении всех учащихся, которые работают на различных этапах процесса обучения.
Наша программа преподавания и обучения построена с упором на развитие грамотных, умеющих считать и любопытных студентов.
английский
Мы считаем, что язык следует преподавать в контексте и затрагивать широкий спектр областей, таких как чтение, письмо, просмотр, представление аудитории, невербальное общение, а также устная речь и аудирование. У студентов есть множество возможностей использовать свои языковые навыки для реализации личных интересов в области социальных наук, изобразительного и исполнительского искусства, литературы, технологий, естественных наук, математики и дополнительных языков. Такие технологии, как интерактивные доски, iPad и компьютеры, дополняют и улучшают языковые программы.
Математика изучается на ежедневной основе с целенаправленными занятиями для развития навыков и знаний в области чисел и алгебры, измерения и геометрии, статистики и вероятности, которые проводятся с учащимися с одинаковыми группами потребностей.
Направления профессиональных навыков развиваются путем практического применения математических навыков и понимания с использованием реальных жизненных контекстов решения проблем с участием учащихся в группах со смешанными способностями.
В школе Keysborough Gardens PS особое внимание уделяется решению проблем и обучению на основе запросов, поэтому развитие культуры мышления важно в каждом классе. Мы делаем это, моделируя ряд инструментов мышления. Примеры: KWL (Что вы знаете? Что вы хотите знать? Что вы узнали?), Мозговой штурм, подталкивание студентов к тому, чтобы они предоставили доказательства своего мышления и рассудили, задавая им вопрос «Почему?». «Что заставляет вас так говорить?», Аргументы или дебаты в классе, учебные журналы, методы или шаблоны вопросов используются повторно.
Программа повышения квалификации
Программа повышения квалификации дополняет учебную программу. Программа ориентирована на группы студентов со схожими академическими потребностями. Учащиеся идентифицируются с помощью множества собранных данных, включая NAPLAN и мнение учителя.
Эти студенты могут быть теми, кто работает ниже, на ожидаемом уровне или выше.
Продолжительность программы может определяться успеваемостью студентов, однако обычно программа длится от 4 до 10 недель. Сессия длится примерно 30 минут, 1-3 раза в неделю с целью закрепить, пересмотреть или расширить цели обучения в классе.
В течение учебного года программа работает на всех уровнях, охватывая как можно больше студентов KGPS.
Индивидуальные потребности
Учителя учитывают индивидуальные потребности каждого ребенка в классе, тщательно применяя дифференциацию. Преподаватели KGPS обладают высокой квалификацией в удовлетворении всех учебных потребностей учащихся, в том числе тех, кто работает 6, 12 или более месяцев выше или ниже ожидаемого уровня успеваемости.
Индивидуальные планы обучения составлены для всех тех, кто работает на 12 месяцев ниже, на 18 месяцев выше ожидаемого уровня успеваемости. Студенты вовлечены в постановку целей и размышления об успехах.
Студентам, работающим ниже ожидаемого уровня, предлагается поддержка следующими способами:
Регулярные встречи родителей и детей с учителями
Измененная программа / домашнее задание при необходимости
Индивидуальная помощь в классе
Поддержка и советы преподавателя программы повышения квалификации
Дифференцированные учебные группы, ориентированные на конкретные цели обучения
Наша специализированная программа предусматривает целенаправленное обучение по следующим областям обучения и возможностям:
Области обучения
(Здоровье и) Физическое воспитание
Исполнительское искусство
Изобразительное искусство
Языки - китайский
(STEM) - по мере расширения школы
Использование информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) интегрировано в учебную программу.
Благополучие
Начальная школа Keysborough Gardens включает благополучие учащихся во все процессы обучения, создавая образовательную среду и учебную программу, которые инклюзивны и значимы для всех учащихся. Личные и социальные проблемы учащихся включаются в их повседневный учебный процесс, и для их решения предлагается гибкая, актуальная, инклюзивная и соответствующая учебная программа.
Еженедельная сессия «внимательности» включена во все школьное расписание, поэтому школьные ценности и поведенческие ожидания могут быть четко изложены, а социальное и эмоциональное благополучие может быть усилено наряду с развитием позитивных отношений.
Учебные материалы по устойчивости, правам и уважительным отношениям используются для обеспечения того, чтобы учащиеся развивали необходимые социальные, эмоциональные и позитивные навыки взаимоотношений, которые расширяют их возможности и обеспечивают безопасность. Эти занятия также предоставляют возможность для разных возрастов и программ для друзей, чтобы способствовать развитию позитивных отношений и формированию чувства общности, способствуя благополучию и вовлечению отдельных людей и школы в целом.
* Только школы, получившие сертификат Международного бакалавриата, могут предлагать любую из четырех академических программ: программу начальной школы (PYP), программу среднего образования (MYP), программу диплома или программу, связанную с карьерой (CP). Статус кандидата не дает никаких гарантий, что авторизация будет предоставлена.
Individual Needs
At Keysborough Primary School, teachers are highly skilled in catering to each child’s individual learning needs through careful differentiation and responsive teaching. This ensures all students receive the appropriate support and challenges to help them thrive.
Individual Education Plans (IEPs) are developed for students with specific learning needs, setting measurable and timely goals. These plans are created with input from both students and parents/carers to ensure a collaborative approach to the child’s progress.
Other student support approaches include:
-
Regular parent/teacher/student meetings
-
Modified programs and homework, as needed
-
One-on-one assistance in the classroom
-
Guidance from the Learning Enhancement Program teacher and/or allied health providers
-
Differentiated learning groups focused on targeted learning goals
-
Adjustments to the learning environment, tasks, or resources to ensure an inclusive approach
Student Voice
At Keysborough Gardens Primary School, we believe in empowering students through voice, agency and leadership.
Across the school, students contribute to the curriculum through an effective and authentic process of planning, feedback and deep reflection.
This enables students to make decisions about what and how they learn and actively contribute to the planning of their own learning, promoting meaningful student involvement.
Learning Enhancement
Program
The Learning Enhancement Program complements the classroom program. It targets groups of students with similar academic needs. Students are identified through a variety of collected data, including NAPLAN and teacher judgement.
These students may be working below, at or above expected levels. The length of the program can be determined by student progress, however the program generally runs for between 4 and 10 weeks.
Sessions run for approximately 30 minutes, 1-3 times a week, with the aim to reinforce, revise or extend on classroom learning goals. Over the course of an academic year, the program works across all levels, targeting as many KGPS students as possible.
КАК
МЫ
МЕРА
УСПЕХ
Анализ данных и успехи учащихся в обучении составляют основу встреч и бесед нашей группы профессионального обучения.
Доказательства роста, успеваемости и успеваемости учащихся анализируются и используются для оценки эффективной педагогической практики и определения потребностей в непрерывном обучении.
Основываясь на этих фактах и доказательствах, которые они собрали, наши студенты рассматривают и размышляют над своими индивидуальными целями и устанавливают новые, которые направляют их внимание на следующий цикл обучения в этой области.
ОТЧЕТ О ДОСТИЖЕНИИ
Студентам: информация о текущем обучении и областях для будущего обучения предоставляется своевременно и непрерывно для всех областей обучения и развития. Учащимся предоставляется возможность поразмышлять над своими индивидуальными целями, собрать доказательства для подтверждения достижений и установить новые цели для дальнейшего обучения.
Для персонала: как неформальные, так и формальные данные используются для информирования при планировании и обучении как на краткосрочной, так и на долгосрочной основе. Данные о тенденциях также предоставляют актуальную информацию о непрерывном пути развития школы. Учащиеся также участвуют в обратной связи с учителями.
Родителям: каждый семестр родителям предоставляется письменный сводный отчет, который включает суждения учителей относительно Викторианских стандартов учебной программы в областях обучения и способностях, которые были частью программы преподавания и обучения в этом семестре.
Учителя также предоставляют информацию об активности и благополучии ученика, чтобы родители были полностью информированы об обучении и развитии всего ребенка.
Конференции под руководством учащихся отличаются от собеседований с родителями и учителями, проводимых под руководством учителя, тем, что в центре внимания находится учащийся, активно участвующий в процессе обучения и составления отчетов.
Конференции под руководством студентов принимают форму разговора, в основном между учеником и его родителями, с учителем, который иногда участвует в конференции.
Преимущества этих конференций включают:
Студенты берут на себя ответственность за собственное обучение, объясняя свои учебные цели и свой прогресс.
Развитие партнерских отношений между школой и домом через родителей, учеников и учителей, которые вместе отмечают успехи учеников.
Развитие реальных навыков и личных качеств посредством общения, самооценки и рефлексии, организованности и уверенности в себе.
REPORTING ACHIEVEMENT
TO STUDENTS
Feedback is given regularly by their teachers. Students are provided the opportunity to reflect on their individual goals, gather evidence to ascertain achievement and set new ones to drive future learning.
TO STAFF
Both informal and formal data is used to inform planning and teaching on both a short and longer-term basis. Students are also involved in providing feedback to teachers.
Written reports
Each semester parents/carers are provided with a written summary report that includes teacher judgements against the Victorian Curriculum Standards in the learning areas and capabilities that have been part of the teaching and learning program for that semester.
Teachers also provide information about the student’s engagement and wellbeing so parents are fully informed in relation to the learning and development of the whole child.
TO FAMILIES
Student Led Conferences differ from the teacher-directed parent teacher interviews, in that the student is the one at the centre, actively involved in the learning and the reporting process. They take the form of a conversation primarily between the student and their parents with the teacher involved at times during the conference.
The benefits of these conferences include:
-
Students take responsibility for their own learning by explaining their learning goals and their progress
-
The development of the home-school partnership; parents, students and teachers celebrating student’s success together
-
The development of real-life skills such as communication, self-evaluation, reflection, organisation and self-confidence
Дополнительный
Учебный план
Студенческое благополучие
Для поддержки вовлеченности и благополучия студентов в KGPS мы предлагаем широкий выбор клубов и мероприятий в обеденное время.
К ним относятся:
Lego Club: дизайн, конструирование, создание, эксперимент. Для студентов Prep- Six
Арт-клуб: Попробуйте оригами, рисунок, живопись, коллаж. Все, что раскрывает вашего внутреннего художника.
Танцевальный клуб: веселое занятие в обеденное время, чтобы разучить отличные движения и улучшить координацию.
В
Искусство
Хор: Школьный хор состоит из учеников 3-6 классов. Они с энтузиазмом репетируют широкий спектр музыкальных стилей в обширном репертуаре. Хор репетирует в обеденное время и еженедельно выступает на школьном собрании, а также на школьных мероприятиях, таких как приветственный пикник. В репертуаре песни из мюзиклов, джаза и эстрады.
Школьный ансамбль: Школьный ансамбль состоит из учеников 3-6 классов. Они репетируют широкий спектр музыкальных стилей в обширном репертуаре. Группа репетирует каждый вторник и еженедельно выступает на школьном собрании. Инструменты включают ксилофоны, гитары, клавишные, барабаны и гавайские гитары.
Зрелищные занятия в государственных школах штата Виктория: ежегодная программа зрелищных занятий в государственных школах штата Виктория - это бесценная возможность для учащихся начальных и средних школ штата Виктория.
Программа демонстрирует и объединяет сообщества государственных школ, работая над достижением общей цели: большее количество учащихся достигает наивысшего уровня успеваемости в искусстве, обеспечивая детям счастье, здоровье и жизнестойкость, а также укрепляя чувство гордости за наши школы. Каждый год школы могут подавать заявки на участие в этом мероприятии.
Лидерство
All Year 6 students have the opportunity to develop their leadership skills through our Year 6 Leadership Program. Each student applies for a leadership role by submitting a written expression of interest and delivering a speech that highlights their leadership qualities and how they plan to contribute to the school and community.
Leadership roles include
-
School Captains
-
House Captains
-
Wellbeing Leaders
-
ICT Leaders
-
Environment Leaders
-
and more
Every Year 6 student takes on a leadership role, helping to build their self-esteem and confidence while developing essential life skills such as public speaking, collaboration, and creativity. This program is an integral part of fostering leadership and personal growth in our students as they prepare for secondary school and beyond.
Ценности школы
Совет студенческого представителя - Студенты от трех до шести классов избираются, чтобы стать частью нашей команды SRC. Эти учащиеся вносят ценный вклад в нашу школу посредством лидерских мероприятий, школьных мероприятий и сбора средств в сообществе.
Капитаны школ и факультетов: каждый год заинтересованные учащиеся шестого класса приглашаются подать заявку на участие в нашей руководящей роли, заполнив письменное выражение заинтересованности и короткую речь, в которой описываются их лидерские качества и то, как они могут поддержать учащихся и сообщество.
Академический
ICAS competition
Each year, students in Year 2-6 can choose to participate in the 'International Competitions and Assessments for Schools' (ICAS) which provides an objective, international assessment. ICAS has a variety of benefits for students, parents and schools. For students, the competition challenges them in ways unlike their regular school assessments, encourages them to perform at their highest possible standard and rewarding them for their achievements.
Victorian High-Ability Program
At KGPS we participate in the Victorian High-Ability Program (VHAP). This program enables high-ability students in Years 5-8, at all Victorian State Schools, to be challenged and extended in a supportive environment.
Спортинг
Беговой клуб: поправляйтесь и становитесь здоровыми и присоединяйтесь к нашему беговому клубу. Эти занятия организуются в рамках нашей подготовки к школьным соревнованиям по кроссу и региональным мероприятиям.
Аускик: KGPS совместно с местными футбольными клубами работает после школы и субботних занятий в Аускике.
Спортивные тренировки в обеденное время: обучение разнообразным межшкольным спортивным и атлетическим мероприятиям проводится для учащихся с четвертого по шестой год обучения.
Академический
At Keysborough Gardens Primary, we believe that camps play a vital role in the personal and social development of our students. Camps provide unique opportunities for children to develop independence, build self-esteem, strengthen relationships and work together as a team. Through a range of activities, students challenge themselves, explore new environments and create lasting memories with peers.
Year 2 Sleepover
Our camping program begins in Year 2 with an exciting sleepover at school. This one-night experience is designed to build confidence and independence by easing students into being away from home in a familiar and supportive environment. The Year 2 sleepover gives students a fun-filled evening of activities, games and a shared meal with friends and is a great first step in our broader camping program.
Year 3-6 Adventure Camps
From Year 3 to 6, our students take part in a two-night adventure camp. Each camp offers a variety of outdoor activities that encourage students to push their boundaries, whether it's hiking, team-building challenges or water-based activities. These camps help students develop resilience, problem-solving skills and strengthen the bonds between classmates. Our adventure camps are key to fostering a sense of responsibility, teamwork and a love for the outdoors.
