Învățarea noastră
Școala primară Keysborough Gardens
La Școala Primară Keysborough Gardens, elevii noștri sunt în centrul său în proiectarea tuturor oportunităților noastre de predare și învățare. Aspirăm ca toți studenții să realizeze și să crească ca studenți și să-și genereze propriul curs de învățare pe tot parcursul vieții. Ne dorim ca studenții noștri să fie împuterniciți să își asume învățarea, să aducă contribuții intenționate la mediile lor de învățare și să abordeze problemele care apar în lumea din jurul lor.
Școala noastră recunoaște rolul central al profesorilor. Se așteaptă ca aceștia să dezvolte programe de învățare captivante și provocatoare și să creeze condițiile optime pentru învățarea elevilor, inclusiv sprijinirea părinților ca primi educatori și parteneri în educație.
Ei modelează învățarea pe tot parcursul vieții pe măsură ce construiesc reflecție și niveluri profunde de gândire în practica lor și provoacă pe ei înșiși și pe elevii lor să co-construiască și să aplice noi cunoștințe.
DE CE
NOI PREDAM
At Keysborough Gardens Primary School we aim to develop life long learners who care for themselves, others and the community around them and actively contribute to a more sustainable and peaceful world.
Our vision is to ensure that every child is equipped with the knowledge, skills and capabilities necessary to thrive in a rapidly changing and globally connected world.
La scurt timp după ce școala primară Keysborough Gardens și-a deschis porțile în ianuarie 2020, cadrul PYP și abordarea pedagogică a programului de predare și învățare au devenit parte integrantă a planificării și predării. Având lideri și mai mulți angajați cu experiență înaltă în PYP, o cerere pentru a deveni o școală candidată** pentru Programul pentru anii primari (PYP) de Bacalaureat Internațional (IB) a fost începută la scurt timp după deschidere, dar a fost amânată din motive legate de Covid-19. Acest proces a fost reluat în 2021, școala fiind acceptată oficial ca școală candidată IB PYP în iunie 2021.
Școlile din Lumea IB împărtășesc o filozofie comună – un angajament de a îmbunătăți predarea și învățarea unei comunități diverse și incluzive de studenți prin furnizarea de programe de educație internațională provocatoare, de înaltă calitate, care împărtășesc o viziune puternică.**
Ce este programul IB pentru anii primari?
PYP se concentrează pe dezvoltarea întregului copil ca interogator, atât în sala de clasă, cât și în lumea exterioară. Este un cadru ghidat de șase teme transdisciplinare de semnificație globală, explorate folosind cunoștințele și abilitățile derivate din 6 discipline (matematică, limbă, arte, studii sociale, științe și educație personală, socială și fizică), precum și abilități transdisciplinare, cu un puternic accent pe anchetă.
PYP este suficient de flexibil pentru a se adapta cerințelor Curriculumului Victorian .
Programul IB pentru anii primari:
abordează bunăstarea academică, socială și emoțională a studenților
încurajează elevii să-și dezvolte independența și să își asume responsabilitatea pentru propria lor învățare
sprijină eforturile elevilor de a înțelege lumea și de a funcționa confortabil în ea
ajută studenții să stabilească valorile personale ca fundație pe care se va dezvolta și înflori mentalitatea internațională.
Cele mai semnificative și distinctive trăsături ale programului IB pentru anii primari sunt cele șase teme transdisciplinare. Aceste teme oferă școlilor din Lumea IB oportunitatea de a încorpora problemele locale și globale în curriculum și le permit în mod eficient elevilor să „pășească” dincolo de limitele învățării în cadrul disciplinelor.
Cine suntem noi
Investigarea naturii sinelui; credințe și valori; sănătatea fizică, mentală, socială și spirituală a persoanei; relații umane, inclusiv familii, prieteni, comunități și culturi; drepturi și responsabilități; ce înseamnă să fii om
Unde suntem în loc și timp
Investigarea orientării în loc și timp; istorii personale; case și călătorii; descoperirile, explorările și migrațiile omenirii; relația și interconexiunea dintre indivizi și civilizații, din perspective locale și globale
Cum ne exprimăm
Investigarea modurilor în care descoperim și exprimăm idei, sentimente, natura, cultura, credințele și valorile; modurile în care reflectăm, extindem și ne bucurăm de creativitatea noastră; aprecierea noastră pentru estetică
Cum funcționează lumea
Investigarea lumii naturale și legile ei, interacțiunea dintre lumea naturală (fizică și biologică) și societățile umane; modul în care oamenii își folosesc înțelegerea principiilor științifice; impactul progreselor științifice și tehnologice asupra societății și asupra mediului.
Cum ne organizăm
Investigarea interconexiunii dintre sistemele și comunitățile create de om; structura și funcția organizațiilor; luarea deciziilor în societate; activitățile economice și impactul acestora asupra umanității și asupra mediului
Împărțirea planetei
Investigarea drepturilor și responsabilităților în lupta de a împărtăși resursele finite cu alte persoane și viețuitoare; comunitățile și relația cu și între acestea; accesul la șanse egale; pacea si rezolvarea conflictelor.
Aceste teme transdisciplinare ajută profesorii să dezvolte un program de anchete-investigații asupra ideilor importante, identificate de școală și care necesită un nivel ridicat de implicare din partea elevilor.
Deoarece aceste idei se referă la lumea de dincolo de școală, elevii își văd relevanța și se conectează cu ea într-un mod antrenant și provocator. Elevii care învață în acest fel încep să reflecteze asupra rolurilor și responsabilităților lor ca elevi și se implică activ în educația lor.
CE
NOI PREDAM
Our students learn in a supportive and personalised school environment with access to a full and outstanding range of programs across all areas of the Victorian Curriculum.
As an International Baccalaureate school, we use the PYP (Primary Years Programme) as a framework to guide and plan our teaching and learning. There is a strong focus on English, Mathematics and Science as well as developing higher order thinking skills, technology skills and creativity.
Our students benefit from a full range of specialist programs including Visual Arts, Performing Arts, STEM, Physical Education and Chinese Mandarin. A range of extra-curricular activities are provided including school band, choirs, excursions, incursions and a wide range of lunchtime clubs.
IB PYP and Inquiry
(International Baccalaureate Primary Years Programme)
In 2024 Keysborough Gardens Primary School proudly became an authorised International Baccalaureate (IB) World school, offering the Primary Years Programme. IB schools share a common philosophy - a commitment to high quality, challenging international education.
Each year level inquires into each of the following six Transdiciplinary Themes:
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
These Transdisciplinary Themes help teachers develop a program of inquiries - investigations into important ideas, identified by the school and requiring high level of involvement on the part of the students.
These ideas relate to the world beyond the school and are an opportunity to incorporate local and global issues into the curriculum. As a result, students see the relevance of ideas and connect with them in an engaging and challenging way.
Students who learn in this way begin to reflect on their roles and responsibilities as learners and become actively involved in their education.
Other PYP language you will hear around our school is:
Specified Concepts
big ideas used to give direction to the learning in a unit
Learner Profile
Approaches to Learning
a list of attributes we endeavour to foster in our students
skills that students develop and apply across all learning areas
The PYP is flexible enough to accommodate the requirements of the Victorian Curriculum.
Click through the images below to see what each level is learning over the year:
Preps
Year 1
Year 2
Year 3/4
Year 5/6
For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org
The Curriculum
English
Systematic Synthetic Phonics is an evidence-based, structured approach to teach children to read. This method of reading helps children learn the relationships between sounds (phonemes) of spoken language and the letter symbols (graphemes) of the written language. Students have numerous opportunities to use their language skills to pursue personal interests in Social Sciences, Visual and Performing Arts, Literature, Technology, The Sciences, Mathematics and Additional Languages. Technology such as interactive whiteboards, iPads and computers complement and enhance our language programmes.
Mathematics
Mathematics is undertaken on a daily basis with focused sessions for the development of skills and knowledge in Number, Algebra, Measurement, Space, Statistics and Probability. The proficiency strands are developed through the hands-on application of mathematics skills and understandings using real life problem solving contexts with students collaborating in mixed ability groups.
EAL
English as an Additional Language (EAL) KGPS has a high number of students from an EAL background and explicit modelling of literacy and language skills are implemented. Students that are of an EAL background are assessed against the English as an Additional Language continuum which ensures that every student is catered for and their needs managed.
The Capabilities
The Victorian Curriculum F-10 includes four capabilities, which are a set of discrete knowledge and skills that can and should be taught explicitly in and through the learning areas. The capabilities are: -Critical and Creative Thinking -Ethical Capability -Intercultural Capability -Personal and Social Capability At KGPS we want our students to develop critical thinking skills where they understand thinking processes, and have the ability to manage and apply these in a variety of familiar and unfamiliar situations.
Science
The Science curriculum provides students with understanding, knowledge and skills through which they can develop a scientific view of the world. Students are challenged to explore science, its concepts, nature and uses through clearly described inquiry processes. Science at KGPS is taught through inquiry into the PYP Transdisciplinary themes and explicitly where required.
Wellbeing
.jpg)
The social, emotional and physical wellbeing of our students is vitally important. Students who are happy, healthy and resilient are better able to deal positively with life's challenges. Building and enhancing the students social and emotional wellbeing is an important aspect of our daily school activities. Our school values are explicitly taught through our 'Keysie Kids are Global Kids' positive behaviour framework.
Koorie Cultural Inclusion
We acknowledge and pay respect to Elders and all Victorian Aboriginal communities. We honour and respect Traditional Custodians, past and present, and value the rich culture and history of the First Peoples of this land. We aspire for success for every Koorie child in education, achieving their developmental potential and their ambitions for life. Throughout our school community, we celebrate the rich and thriving culture, knowledge and experience of our First Nations peoples to ensure that Koorie children and learners of all ages feel strong in their identity and achieve their learning aspirations.
Specialist Programs
Performing Arts
Performing Arts
Students are encouraged to be risk takers by expressing their creative ideas through dance, music and drama. Activities include whole class ensemble activities, working in small groups or with a partner. There is a strong emphasis on performing to an audience and providing feedback to the performers from peers.
Physical Education
Physical Education
From Foundation - Year 2, our program's focus is on building fundamental movement skills required to be competent in a range of physical activities. The competencies of throwing, agility, jumping, catching, hitting, balance and coordination are promoted through fun-based games and practices that build engagement and participation.
As well as continued skill development, in Years 3-6 lessons become more sport-specific with students learning game rules, tactics and strategies. A great weight is also placed on teamwork and leadership. Students demonstrate their sportsmanship at regular school sporting events and inter-school sport in Year 6.
Visual Art
STEAM
Our Visual Art program program is designed to spark creativity, provide opportunities for self-expression and foster open-mindedness as students study works by various significant artists. Students from Foundation to Year 6 explore many different art techniques using a wide range of mediums.
Student artwork is viewed and celebrated at Student-Led Conferences and our annual art show. At their graduation ceremony, each Year 6 graduating class reveals their 'legacy project' - a collaborative art installation that represents the mark they leave on our school.
Mandarin
Mandarin
Students are supported to be knowledgeable communicators through learning Mandarin Chinese. They learn to socialise, inform, create, translate, and inform in Chinese. Students explore Chinese vocabulary and sentence structures relevant to daily life, such as greetings and foods, through listening, speaking and writing in the language.
Students are supported to develop their intercultural capability. They investigate the influence of culture in shaping identity, heritage, values and beliefs. Encouraged to be open to new experiences and perspectives, students develop respect for diversity and difference.
STEM
STEM
In our STEM program, students from Foundation to Year 6 engage with an interdisciplinary curriculum that blends Science, Technology, Engineering and Mathematics.
Through hands-on experiments, design projects and digital creation, students learn to solve real-world problems with ingenuity and critical thinking. Through collaboration and reflective learning, our program empowers students with the 21st Century skills necessary to excel and innovate in the STEM field.
CUM
NOI
A PREDA
Școala primară Keysborough Gardens are o abordare colaborativă pentru planificare și predare.
În timp ce profesorii de la clasă sunt trași la răspundere pentru elevii din clasa lor, toți profesorii au o responsabilitate comună pentru elevii de la nivelul lor. Profesorii de la Keysborough Gardens Primary School lucrează în spații de predare flexibile, care susțin o gamă largă de abordări de predare în echipă.
Abilitățile și înțelegerile de engleză și matematică sunt, acolo unde este posibil, legate de unitățile noastre de anchetă permițând copiilor și profesorilor să facă legături între și între toți zonele de învățare.
Elevii sunt organizați în patru comunități de învățare pe baza nivelurilor de an care corespund benzilor de școlarizare din Curriculum Victorian: Prep; 1 & 2; 3 și 4; 5 și 6.
Profesorii lucrează în echipe de colaborare, „comunități de învățare profesională” pentru a planifica și implementa un program diferențiat de predare și învățare care să răspundă nevoilor individuale de învățare ale tuturor elevilor care operează în diferite puncte de-a lungul continuumului de învățare.
Programul nostru de predare și învățare este structurat cu un accent puternic pe dezvoltarea studenților cu cunoștințe de nivel înalt, curios și curioși.
Engleză
Credem că limba ar trebui predată în context și să abordeze o gamă largă de domenii precum cititul, scrisul, vizionarea, prezentarea în fața unui public, comunicarea nonverbală și vorbirea și ascultarea. Elevii au numeroase oportunități de a-și folosi abilitățile lingvistice pentru a-și urmări interesele personale în științe sociale, arte vizuale și spectacolului, literatură, tehnologie, științe, matematică și limbi suplimentare. Tehnologii precum tablele interactive, iPad-urile și computerele completează și îmbunătățesc programele lingvistice.
Matematica se desfășoară zilnic cu sesiuni axate pentru dezvoltarea abilităților și cunoștințelor în numere și algebră, măsurare și geometrie și statistică și probabilitate, care sunt implementate cu elevii din grupuri de nevoi similare.
Componentele de competență sunt dezvoltate prin aplicarea practică a abilităților și înțelegerii matematicii folosind contexte de rezolvare a problemelor din viața reală, cu elevii care colaborează în grupuri de abilități mixte.
Având accent pe rezolvarea problemelor și învățarea bazată pe anchetă la Keysborough Gardens PS, dezvoltarea unei culturi a gândirii este importantă în fiecare clasă. Facem acest lucru modelând o serie de instrumente de gândire. Printre exemple se numără: KWL (Ce știi? Ce vrei să știi? Ce ai învățat?), brainstorming, împingerea elevilor să furnizeze dovezi ale gândirii lor și să raționeze întrebându-i „De ce?” „Ce te face să spui asta?”, argumente sau dezbateri în clasă, jurnale de învățare, tehnici sau modele de chestionare sunt folosite în mod repetat.
Programul de îmbunătățire a învățării
Programul de îmbunătățire a învățării completează programul de la clasă. Programul vizează grupuri de studenți cu nevoi academice similare. Elevii sunt identificați printr-o varietate de date colectate, inclusiv NAPLAN și judecata profesorului.
Acești studenți pot fi cei care lucrează sub, la sau peste nivelurile așteptate.
Durata programului poate fi determinată de progresul studenților, cu toate acestea, programul se desfășoară în general între 4 și 10 săptămâni. Sesiunea se desfășoară timp de aproximativ 30 de minute, de 1-3 ori pe săptămână, cu scopul de a consolida, revizui sau extinde obiectivele de învățare la clasă.
Pe parcursul unui an universitar, programul funcționează la toate nivelurile, vizând cât mai mulți studenți KGPS.
Nevoi individuale
Profesorii răspund nevoilor individuale ale fiecărui copil în sala de clasă printr-o utilizare atentă a diferențierii. Profesorii de la KGPS sunt foarte calificați în satisfacerea nevoilor de învățare a tuturor elevilor, inclusiv a celor care lucrează cu 6, 12 sau mai multe luni peste sau sub nivelul așteptat de realizare.
Planurile individuale de învățare sunt scrise pentru toți cei care lucrează cu 12 luni mai jos, cu 18 luni peste nivelul așteptat de realizare. Elevii sunt implicați în stabilirea obiectivelor și reflectarea asupra succeselor.
Sprijinul este oferit studenților care lucrează sub nivelul așteptat în următoarele moduri:
Întâlniri regulate cu părinții/copilul profesorului
Program modificat/temă pentru acasă dacă este necesar
Asistență unu la unu în sala de clasă
Sprijin și sfaturi din partea profesorului Programului de îmbunătățire a învățării
Grupuri de învățare diferențiate orientate către obiective specifice de învățare
Programul nostru de specialitate oferă instruire concentrată în următoarele domenii și capacități de învățare:
Zonele de învățare
(Sănătate și) Educație fizică
Artele spectacolului
Arte vizuale
Limbi - chineza
(STEM) - pe măsură ce școala se extinde
Utilizarea tehnologiilor informației și comunicațiilor (TIC) este integrată în curriculum.
Bunăstare
Școala primară Keysborough Gardens integrează bunăstarea elevilor în toate experiențele de învățare prin crearea unui mediu educațional și a unui curriculum care este incluziv și semnificativ pentru toți elevii. Problemele personale și sociale ale elevilor sunt încorporate în experiențele lor zilnice de învățare și un curriculum flexibil, relevant, incluziv și adecvat este oferit ca răspuns la acestea.
O sesiune săptămânală de „mindfulness” de bunăstare este inclusă în întregul orar al școlii, astfel încât valorile școlare și așteptările comportamentale pot fi predate în mod explicit, iar bunăstarea socială și emoțională poate fi stimulată împreună cu dezvoltarea relațiilor pozitive.
Materialele de învățare privind reziliența, drepturile și Relațiile Respectuoase sunt utilizate pentru a se asigura că elevii își dezvoltă abilitățile sociale, emoționale și pozitive de relație care îi împuternicesc și îi mențin în siguranță. Aceste sesiuni oferă, de asemenea, oportunități pentru programele de vârste diferite și de prieteni pentru a stimula relații pozitive și a construi un sentiment de comunitate, contribuind la bunăstarea și implicarea indivizilor și a școlii în ansamblu.
*Numai școlile autorizate de Bacalaureatul Internațional pot oferi oricare dintre cele patru programe academice ale sale: Programul pentru anii primari (PYP), Programul pentru anii medii (MYP), Programul pentru diplomă sau Programul pentru carieră (CP). Statutul de candidat nu oferă nicio garanție că autorizația va fi acordată.
Individual Needs
At Keysborough Primary School, teachers are highly skilled in catering to each child’s individual learning needs through careful differentiation and responsive teaching. This ensures all students receive the appropriate support and challenges to help them thrive.
Individual Education Plans (IEPs) are developed for students with specific learning needs, setting measurable and timely goals. These plans are created with input from both students and parents/carers to ensure a collaborative approach to the child’s progress.
Other student support approaches include:
-
Regular parent/teacher/student meetings
-
Modified programs and homework, as needed
-
One-on-one assistance in the classroom
-
Guidance from the Learning Enhancement Program teacher and/or allied health providers
-
Differentiated learning groups focused on targeted learning goals
-
Adjustments to the learning environment, tasks, or resources to ensure an inclusive approach
Student Voice
At Keysborough Gardens Primary School, we believe in empowering students through voice, agency and leadership.
Across the school, students contribute to the curriculum through an effective and authentic process of planning, feedback and deep reflection.
This enables students to make decisions about what and how they learn and actively contribute to the planning of their own learning, promoting meaningful student involvement.
Learning Enhancement
Program
The Learning Enhancement Program complements the classroom program. It targets groups of students with similar academic needs. Students are identified through a variety of collected data, including NAPLAN and teacher judgement.
These students may be working below, at or above expected levels. The length of the program can be determined by student progress, however the program generally runs for between 4 and 10 weeks.
Sessions run for approximately 30 minutes, 1-3 times a week, with the aim to reinforce, revise or extend on classroom learning goals. Over the course of an academic year, the program works across all levels, targeting as many KGPS students as possible.
CUM
NOI
MĂSURA
SUCCES
Analiza datelor și câștigul învățării studenților formează baza întâlnirilor și conversațiilor echipei noastre profesionale de învățare.
Dovezile privind creșterea, progresul și performanța elevilor sunt revizuite și utilizate pentru a evalua practica de predare eficientă și pentru a determina nevoile de învățare continuă
Pe baza acestor dovezi și dovezi pe care le-au adunat ei înșiși, studenții noștri revizuiesc și reflectă asupra obiectivelor lor individuale și stabilesc altele noi care să le orienteze pentru următorul ciclu de învățare în acea zonă.
RAPORTAREA REALIZĂRII
Studenților: Se oferă feedback despre învățarea actuală și domeniile de învățare viitoare într-un mod continuu în timp util pentru toate domeniile de învățare și dezvoltare. Studenților li se oferă oportunitatea de a reflecta asupra obiectivelor lor individuale, de a strânge dovezi pentru a constata realizările și de a stabili altele noi pentru a conduce învățarea viitoare.
Către personal: atât datele informale, cât și cele formale sunt utilizate pentru a informa planificarea și predarea atât pe termen scurt, cât și pe termen lung. Datele despre tendințe oferă, de asemenea, informații relevante despre călătoria de îmbunătățire continuă a școlii. Elevii sunt, de asemenea, implicați în oferirea de feedback profesorilor.
Părinților: În fiecare semestru, părinții primesc un raport rezumat scris care include judecățile profesorilor față de Standardele Curriculumului Victorian în domeniile și capacitățile de învățare care au făcut parte din programul de predare și învățare pentru acel semestru.
Profesorii oferă, de asemenea, informații despre implicarea și bunăstarea elevului, astfel încât părinții să fie pe deplin informați în legătură cu învățarea și dezvoltarea întregului copil.
Conferințele conduse de studenți diferă de interviurile cu părinții și profesorii conduse de profesor, prin aceea că elevul este cel din centru, implicat activ în procesul de învățare și raportare.
Conferințele conduse de elevi iau forma unei conversații în primul rând între elev și părinții lor, cu profesorul implicat uneori în timpul conferinței.
Beneficiile acestor conferințe includ:
Elevii își asumă responsabilitatea pentru propria învățare explicându-și obiectivele de învățare și progresul lor
Dezvoltarea parteneriatului acasă-școală prin intermediul părinților, elevilor și profesorilor sărbătorind împreună succesul elevilor
Dezvoltarea abilităților din viața reală și a atributelor personale prin comunicare, autoevaluare și reflecție, organizare și încredere în sine.
REPORTING ACHIEVEMENT
TO STUDENTS
Feedback is given regularly by their teachers. Students are provided the opportunity to reflect on their individual goals, gather evidence to ascertain achievement and set new ones to drive future learning.
TO STAFF
Both informal and formal data is used to inform planning and teaching on both a short and longer-term basis. Students are also involved in providing feedback to teachers.
Written reports
Each semester parents/carers are provided with a written summary report that includes teacher judgements against the Victorian Curriculum Standards in the learning areas and capabilities that have been part of the teaching and learning program for that semester.
Teachers also provide information about the student’s engagement and wellbeing so parents are fully informed in relation to the learning and development of the whole child.
TO FAMILIES
Student Led Conferences differ from the teacher-directed parent teacher interviews, in that the student is the one at the centre, actively involved in the learning and the reporting process. They take the form of a conversation primarily between the student and their parents with the teacher involved at times during the conference.
The benefits of these conferences include:
-
Students take responsibility for their own learning by explaining their learning goals and their progress
-
The development of the home-school partnership; parents, students and teachers celebrating student’s success together
-
The development of real-life skills such as communication, self-evaluation, reflection, organisation and self-confidence
Suplimentar
Curriculare
Bunăstarea elevilor
Pentru a sprijini implicarea și bunăstarea studenților la KGPS, oferim o gamă largă de cluburi și activități la prânz.
Acestea includ:
Lego Club: proiectează, construiește, creează, experimentează. Pentru studenți Prep- Six
Club de arta: Încearcă origami, desen, pictură, colaj. Orice îți scoate în evidență artistul interior.
Club de dans: o activitate distractivă la prânz pentru a învăța câteva mișcări grozave și pentru a îmbunătăți coordonarea.
The
art
Cor: Corul școlii este format din elevi din anii 3 până la 6. Aceștia repetă cu entuziasm o gamă largă de stiluri de muzică într-un repertoriu extins. Corul repetă la ora prânzului și cântă săptămânal în adunarea școlii, precum și la evenimentele școlare, cum ar fi la Picnic de bun venit. Repertoriul include melodii din muzicale, jazz și pop.
Trupa școlii: Trupa școlii este formată din elevi din anii 3 până la 6. Aceștia repetă o gamă largă de stiluri de muzică într-un repertoriu extins. Trupa repetă în fiecare marți și cântă săptămânal în adunarea școlii. Instrumentele includ xilofoane, chitare, clape, tobe și ukulele.
Spectacul școlilor de stat: Programul anual spectaculos al școlilor de stat din Victoria este o oportunitate neprețuită de arte spectacolului pentru elevii din școlile primare și secundare guvernamentale din Victoria.
Programul prezintă și unește comunitățile școlare guvernamentale prin lucrul către un obiectiv comun ca mai mulți elevi să atingă cel mai înalt nivel de performanță în domeniul artelor, asigurându-se că copiii sunt fericiți, sănătoși și rezistenți și construind mândria în școlile noastre. În fiecare an, școlile pot aplica pentru a participa la acest eveniment.
Conducere
All Year 6 students have the opportunity to develop their leadership skills through our Year 6 Leadership Program. Each student applies for a leadership role by submitting a written expression of interest and delivering a speech that highlights their leadership qualities and how they plan to contribute to the school and community.
Leadership roles include
-
School Captains
-
House Captains
-
Wellbeing Leaders
-
ICT Leaders
-
Environment Leaders
-
and more
Every Year 6 student takes on a leadership role, helping to build their self-esteem and confidence while developing essential life skills such as public speaking, collaboration, and creativity. This program is an integral part of fostering leadership and personal growth in our students as they prepare for secondary school and beyond.
Valorile școlare
Consiliul Reprezentant al Studenților - Studenții din anii trei – șase sunt aleși pentru a face parte din echipa noastră SRC. Acești elevi oferă o contribuție valoroasă școlii noastre prin activități de leadership, evenimente școlare și strângere de fonduri comunitare.
Căpitanii de școală și de casă: În fiecare an, studenții din anul șase interesați sunt invitați să candideze pentru rolurile noastre de conducere, completând o exprimare scrisă a interesului și un scurt discurs care subliniază calitățile lor de conducere și modul în care pot sprijini studenții și comunitatea.
Academic
ICAS competition
Each year, students in Year 2-6 can choose to participate in the 'International Competitions and Assessments for Schools' (ICAS) which provides an objective, international assessment. ICAS has a variety of benefits for students, parents and schools. For students, the competition challenges them in ways unlike their regular school assessments, encourages them to perform at their highest possible standard and rewarding them for their achievements.
Victorian High-Ability Program
At KGPS we participate in the Victorian High-Ability Program (VHAP). This program enables high-ability students in Years 5-8, at all Victorian State Schools, to be challenged and extended in a supportive environment.
Sportiv
Club de alergare: Fii în formă și sănătos și alătură-te clubului nostru de alergare. Aceste sesiuni sunt organizate ca parte a pregătirii noastre pentru evenimentul școlar Cross Country și evenimentele regionale.
Auskick: KGPS, împreună cu cluburile locale de fotbal, se desfășoară după școală și sesiunile Auskick de sâmbătă.
Antrenamente sportive la prânz: Antrenamentele pentru o varietate de activități sportive și de atletism interșcolare au loc pentru elevii din anii patru până la șase.
Academic
At Keysborough Gardens Primary, we believe that camps play a vital role in the personal and social development of our students. Camps provide unique opportunities for children to develop independence, build self-esteem, strengthen relationships and work together as a team. Through a range of activities, students challenge themselves, explore new environments and create lasting memories with peers.
Year 2 Sleepover
Our camping program begins in Year 2 with an exciting sleepover at school. This one-night experience is designed to build confidence and independence by easing students into being away from home in a familiar and supportive environment. The Year 2 sleepover gives students a fun-filled evening of activities, games and a shared meal with friends and is a great first step in our broader camping program.
Year 3-6 Adventure Camps
From Year 3 to 6, our students take part in a two-night adventure camp. Each camp offers a variety of outdoor activities that encourage students to push their boundaries, whether it's hiking, team-building challenges or water-based activities. These camps help students develop resilience, problem-solving skills and strengthen the bonds between classmates. Our adventure camps are key to fostering a sense of responsibility, teamwork and a love for the outdoors.
