Нашето обучение
Основно училище Keysborough Gardens
В началното училище Keysborough Gardens нашите ученици са в центъра му в дизайна на всички наши възможности за преподаване и учене. Ние се стремим всички ученици да постигат и растат като обучаеми и да създадат свой собствен курс за учене през целия живот. Искаме нашите ученици да бъдат овластени да поемат отговорност за своето обучение, да дават целенасочен принос в своята учебна среда и да се справят с проблеми, възникващи в света около тях.
Нашето училище признава централната роля на учителите. От тях се очаква да разработят ангажиращи и предизвикателни програми за обучение и да създадат оптимални условия за обучение на учениците, включително подкрепа на родителите като първи възпитатели и партньори в образованието.
Те моделират учене през целия живот, тъй като изграждат размисъл и дълбоки нива на мислене в своята практика и предизвикват себе си и своите ученици да съвместно изграждат и прилагат нови знания.
ЗАЩО
НИЕ ПРЕПОДАВАМЕ
At Keysborough Gardens Primary School we aim to develop life long learners who care for themselves, others and the community around them and actively contribute to a more sustainable and peaceful world.
Our vision is to ensure that every child is equipped with the knowledge, skills and capabilities necessary to thrive in a rapidly changing and globally connected world.
Скоро след като основното училище Keysborough Gardens отвори врати през януари 2020 г., рамката на PYP и педагогическият подход към програмата за преподаване и учене станаха неразделна част от планирането и преподаването. С лидери и няколко служители с голям опит с PYP, кандидатстването за кандидат-училище** за Международната бакалавърска програма (IB) за начални години (PYP) беше започнато скоро след откриването, но беше забавено поради причини, свързани с Covid-19. Този процес се възобнови през 2021 г., като училището беше официално прието като училище кандидат за IB PYP през юни 2021 г.
IB World Schools споделят обща философия — ангажимент за подобряване на преподаването и ученето на разнообразна и приобщаваща общност от ученици чрез предоставяне на предизвикателни, висококачествени програми за международно образование, които споделят мощна визия.**
Какво представлява програмата за начални години на IB?
PYP се фокусира върху развитието на цялото дете като питащ, както в класната стая, така и в света извън него. Това е рамка, ръководена от шест трансдисциплинарни теми с глобално значение, изследвани с помощта на знанията и уменията, получени от 6 предметни области (математика, език, изкуства, социални науки, наука и лично, социално и физическо възпитание), както и трансдисциплинарни умения, с мощен акцент върху проучването.
PYP е достатъчно гъвкав, за да отговори на изискванията на Викторианската учебна програма .
Програмата за начални години на IB:
се занимава с академичното, социалното и емоционалното благополучие на учениците
насърчава учениците да развиват самостоятелност и да поемат отговорност за собственото си обучение
подкрепя усилията на учениците да придобият разбиране за света и да функционират удобно в него
помага на учениците да установят лични ценности като основа, върху която ще се развива и процъфтява международното мислене.
Най-значимите и отличителни черти на програмата за начални години на IB са шестте трансдисциплинарни теми. Тези теми предоставят на IB World Schools възможността да включат местни и глобални проблеми в учебната програма и ефективно да позволят на учениците да „застъпят“ отвъд границите на обучението в рамките на предметните области.
Кои сме ние
Изследване на природата на себе си; вярвания и ценности; личност, физическо, психическо, социално и духовно здраве; човешки взаимоотношения, включително семейства, приятели, общности и култури; права и отговорности; какво означава да си човек
Където сме на място и време
Запитване за ориентация по място и време; лични истории; домове и пътувания; откритията, изследванията и миграциите на човечеството; връзката и взаимосвързаността на индивидите и цивилизациите от местна и глобална гледна точка
Как се изразяваме
Проучване на начините, по които откриваме и изразяваме идеи, чувства, природа, култура, вярвания и ценности; начините, по които отразяваме, разширяваме и се наслаждаваме на нашето творчество; нашата оценка на естетиката
Как работи светът
Изследване на природния свят и неговите закони, взаимодействието между природния свят (физически и биологичен) и човешките общества; как хората използват своето разбиране за научни принципи; въздействието на научния и технологичния напредък върху обществото и околната среда.
Как се организираме
Изследване на взаимосвързаността на създадените от човека системи и общности; структурата и функцията на организациите; вземане на обществени решения; икономически дейности и тяхното въздействие върху човечеството и околната среда
Споделяне на планетата
Проучване на правата и отговорностите в борбата за споделяне на ограничени ресурси с други хора и живи същества; общности и връзката със и между тях; достъп до равни възможности; мир и разрешаване на конфликти.
Тези трансдисциплинарни теми помагат на учителите да разработят програма от анкети-изследвания на важни идеи, идентифицирани от училището и изискващи високо ниво на участие от страна на учениците.
Тъй като тези идеи са свързани със света отвъд училището, учениците виждат тяхната уместност и се свързват с него по ангажиращ и предизвикателен начин. Учениците, които учат по този начин, започват да размишляват върху своите роли и отговорности като учащи и се включват активно в своето образование.
КАКВО
НИЕ ПРЕПОДАВАМЕ
Our students learn in a supportive and personalised school environment with access to a full and outstanding range of programs across all areas of the Victorian Curriculum.
As an International Baccalaureate school, we use the PYP (Primary Years Programme) as a framework to guide and plan our teaching and learning. There is a strong focus on English, Mathematics and Science as well as developing higher order thinking skills, technology skills and creativity.
Our students benefit from a full range of specialist programs including Visual Arts, Performing Arts, STEM, Physical Education and Chinese Mandarin. A range of extra-curricular activities are provided including school band, choirs, excursions, incursions and a wide range of lunchtime clubs.
IB PYP and Inquiry
(International Baccalaureate Primary Years Programme)
In 2024 Keysborough Gardens Primary School proudly became an authorised International Baccalaureate (IB) World school, offering the Primary Years Programme. IB schools share a common philosophy - a commitment to high quality, challenging international education.
Each year level inquires into each of the following six Transdiciplinary Themes:
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
These Transdisciplinary Themes help teachers develop a program of inquiries - investigations into important ideas, identified by the school and requiring high level of involvement on the part of the students.
These ideas relate to the world beyond the school and are an opportunity to incorporate local and global issues into the curriculum. As a result, students see the relevance of ideas and connect with them in an engaging and challenging way.
Students who learn in this way begin to reflect on their roles and responsibilities as learners and become actively involved in their education.
Other PYP language you will hear around our school is:
Specified Concepts
big ideas used to give direction to the learning in a unit
Learner Profile
Approaches to Learning
a list of attributes we endeavour to foster in our students
skills that students develop and apply across all learning areas
The PYP is flexible enough to accommodate the requirements of the Victorian Curriculum.
Click through the images below to see what each level is learning over the year:
Preps
Year 1
Year 2
Year 3/4
Year 5/6
For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org
The Curriculum
English
Systematic Synthetic Phonics is an evidence-based, structured approach to teach children to read. This method of reading helps children learn the relationships between sounds (phonemes) of spoken language and the letter symbols (graphemes) of the written language. Students have numerous opportunities to use their language skills to pursue personal interests in Social Sciences, Visual and Performing Arts, Literature, Technology, The Sciences, Mathematics and Additional Languages. Technology such as interactive whiteboards, iPads and computers complement and enhance our language programmes.
Mathematics
Mathematics is undertaken on a daily basis with focused sessions for the development of skills and knowledge in Number, Algebra, Measurement, Space, Statistics and Probability. The proficiency strands are developed through the hands-on application of mathematics skills and understandings using real life problem solving contexts with students collaborating in mixed ability groups.
EAL
English as an Additional Language (EAL) KGPS has a high number of students from an EAL background and explicit modelling of literacy and language skills are implemented. Students that are of an EAL background are assessed against the English as an Additional Language continuum which ensures that every student is catered for and their needs managed.
The Capabilities
The Victorian Curriculum F-10 includes four capabilities, which are a set of discrete knowledge and skills that can and should be taught explicitly in and through the learning areas. The capabilities are: -Critical and Creative Thinking -Ethical Capability -Intercultural Capability -Personal and Social Capability At KGPS we want our students to develop critical thinking skills where they understand thinking processes, and have the ability to manage and apply these in a variety of familiar and unfamiliar situations.
Science
The Science curriculum provides students with understanding, knowledge and skills through which they can develop a scientific view of the world. Students are challenged to explore science, its concepts, nature and uses through clearly described inquiry processes. Science at KGPS is taught through inquiry into the PYP Transdisciplinary themes and explicitly where required.
Wellbeing
.jpg)
The social, emotional and physical wellbeing of our students is vitally important. Students who are happy, healthy and resilient are better able to deal positively with life's challenges. Building and enhancing the students social and emotional wellbeing is an important aspect of our daily school activities. Our school values are explicitly taught through our 'Keysie Kids are Global Kids' positive behaviour framework.
Koorie Cultural Inclusion
We acknowledge and pay respect to Elders and all Victorian Aboriginal communities. We honour and respect Traditional Custodians, past and present, and value the rich culture and history of the First Peoples of this land. We aspire for success for every Koorie child in education, achieving their developmental potential and their ambitions for life. Throughout our school community, we celebrate the rich and thriving culture, knowledge and experience of our First Nations peoples to ensure that Koorie children and learners of all ages feel strong in their identity and achieve their learning aspirations.
Specialist Programs
Performing Arts
Performing Arts
Students are encouraged to be risk takers by expressing their creative ideas through dance, music and drama. Activities include whole class ensemble activities, working in small groups or with a partner. There is a strong emphasis on performing to an audience and providing feedback to the performers from peers.
Physical Education
Physical Education
From Foundation - Year 2, our program's focus is on building fundamental movement skills required to be competent in a range of physical activities. The competencies of throwing, agility, jumping, catching, hitting, balance and coordination are promoted through fun-based games and practices that build engagement and participation.
As well as continued skill development, in Years 3-6 lessons become more sport-specific with students learning game rules, tactics and strategies. A great weight is also placed on teamwork and leadership. Students demonstrate their sportsmanship at regular school sporting events and inter-school sport in Year 6.
Visual Art
STEAM
Our Visual Art program program is designed to spark creativity, provide opportunities for self-expression and foster open-mindedness as students study works by various significant artists. Students from Foundation to Year 6 explore many different art techniques using a wide range of mediums.
Student artwork is viewed and celebrated at Student-Led Conferences and our annual art show. At their graduation ceremony, each Year 6 graduating class reveals their 'legacy project' - a collaborative art installation that represents the mark they leave on our school.
Mandarin
Mandarin
Students are supported to be knowledgeable communicators through learning Mandarin Chinese. They learn to socialise, inform, create, translate, and inform in Chinese. Students explore Chinese vocabulary and sentence structures relevant to daily life, such as greetings and foods, through listening, speaking and writing in the language.
Students are supported to develop their intercultural capability. They investigate the influence of culture in shaping identity, heritage, values and beliefs. Encouraged to be open to new experiences and perspectives, students develop respect for diversity and difference.
STEM
STEM
In our STEM program, students from Foundation to Year 6 engage with an interdisciplinary curriculum that blends Science, Technology, Engineering and Mathematics.
Through hands-on experiments, design projects and digital creation, students learn to solve real-world problems with ingenuity and critical thinking. Through collaboration and reflective learning, our program empowers students with the 21st Century skills necessary to excel and innovate in the STEM field.
КАК
НИЕ
ПРЕПОДАВАТЕ
Основното училище Keysborough Gardens има съвместен подход към планирането и преподаването.
Докато учителите в класната стая носят отговорност за учениците в техния клас, всички учители носят споделена отговорност за учениците в тяхното ниво. Учителите в началното училище Keysborough Gardens работят в гъвкави учебни пространства, които поддържат редица подходи за екипно обучение.
Английски и математически умения и разбирания са, когато е възможно, свързани с нашите звена за запитване позволява на децата и учителите да правят връзки между и между всички учебни области.
Учениците са организирани в четири учебни общности въз основа на годишни нива, които съответстват на групите на обучението по Викторианската учебна програма: Подготовка; 12; 3 & 4; 5 и 6.
Учителите работят в съвместни екипи на „общност за професионално обучение“, за да планират и прилагат диференцирана програма за преподаване и учене, която се грижи за индивидуалните учебни нужди на всички ученици, които работят в различни точки от учебния континуум.
Нашата програма за преподаване и обучение е структурирана със силен акцент върху развитието на високограмотни, числителни и любознателни ученици.
Английски
Вярваме, че езикът трябва да се преподава в контекст и да се занимава с широк спектър от области като четене, писане, гледане, представяне пред публика, невербална комуникация и говорене и слушане. Студентите имат много възможности да използват езиковите си умения, за да преследват лични интереси в областта на социалните науки, визуалните и сценичните изкуства, литературата, технологиите, науките, математиката и допълнителните езици. Технологии като интерактивни дъски, iPad и компютри допълват и подобряват езиковите програми.
Математиката се провежда ежедневно с фокусирани сесии за развитие на умения и знания по числа и алгебра, измерване и геометрия и статистика и вероятност, които се прилагат с ученици в групи със сходни нужди.
Направленията на умения се развиват чрез практическо прилагане на математически умения и разбирания, като се използват контексти за решаване на проблеми от реалния живот с ученици, които си сътрудничат в групи със смесени способности.
С акцента върху решаването на проблеми и обучението, базирано на запитвания в Keysborough Gardens PS, развитието на култура на мислене е важно във всяка класна стая. Правим това чрез моделиране на редица инструменти за мислене. Примерите за които включват: KWL (Какво знаете? Какво искате да знаете? Какво научихте?), мозъчна атака, подтикване на учениците да предоставят доказателства за своето мислене и да разсъждават, като ги питат „Защо?“ „Какво те кара да казваш това?“, спорове или дебати в класната стая, учебни дневници, техники за въпроси или модели се използват многократно.
Програма за подобряване на обучението
Програмата за подобряване на обучението допълва програмата в класната стая. Програмата е насочена към групи студенти със сходни академични нужди. Учениците се идентифицират чрез различни събрани данни, включително NAPLAN и преценка на учителя.
Тези ученици може да са тези, които работят под, на или над очакваните нива.
Продължителността на програмата може да се определи от напредъка на студента, но програмата обикновено продължава между 4 и 10 седмици. Сесията продължава приблизително 30 минути, 1-3 пъти седмично, с цел да се затвърдят, преразгледат или разширят учебните цели в класната стая.
В течение на една академична година програмата работи на всички нива, като е насочена към възможно най-много студенти от KGPS.
Индивидуални нужди
Учителите се грижат за индивидуалните нужди на всяко дете в класната стая чрез внимателно използване на диференциацията. Учителите в KGPS са висококвалифицирани в обслужването на нуждите от обучение на всички ученици, включително тези, които работят 6, 12 или повече месеца над или под очакваното ниво на постижения.
Индивидуалните планове за обучение са написани за всички, които работят 12 месеца по-малко, 18 месеца над очакваното ниво на постижения. Учениците се включват в поставянето на цели и размишленията върху успехите.
Подкрепата се предлага на студенти, работещи под очакваното ниво по следните начини:
Редовни срещи родители/дете учител
Променена програма/домашна работа, ако е необходимо
Една към една помощ в класната стая
Подкрепа и съвети от учителя по програмата за подобряване на обучението
Диференцирани учебни групи, насочени към конкретни учебни цели
Нашата специализирана програма предоставя фокусирани инструкции в следните области на обучение и възможности:
Области на обучение
(Здраве и) Физическо възпитание
Сценичните изкуства
Визуални изкуства
Езици - китайски
(STEM) - с разширяването на училището
Използването на информационни и комуникационни технологии (ИКТ) е интегрирано в учебната програма.
Благополучие
Основното училище Keysborough Gardens вгражда благосъстоянието на учениците във всички учебни преживявания, като създава образователна среда и учебна програма, която е приобщаваща и значима за всички ученици. Личните и социални проблеми на учениците са включени в ежедневния им опит в обучението и в отговор на тях се предоставя гъвкава, подходяща, приобщаваща и подходяща учебна програма.
В целия учебен график е включена седмична сесия за „внимателност“ за благополучие, така че училищните ценности и поведенческите очаквания могат да бъдат изрично преподавани и социалното и емоционалното благополучие може да се насърчава заедно с развитието на положителни взаимоотношения.
Учебните материали за устойчивост, права и уважителни отношения се използват, за да се гарантира, че учениците развиват необходимите социални, емоционални и положителни умения за взаимоотношения, които ги овластяват и ги пазят в безопасност. Тези сесии също така предоставят възможност за различни възрастови и приятелски програми за насърчаване на положителни взаимоотношения и изграждане на чувство за общност, като допринасят за благополучието и ангажираността на отделните хора и това на училището като цяло.
*Само училища, упълномощени от International Baccalaureate, могат да предлагат някоя от четирите си академични програми: програма за начални години (PYP), програма за средни години (MYP), програма за дипломи или програма, свързана с кариерата (CP). Статусът на кандидат не дава гаранция, че ще бъде предоставено разрешение.
Individual Needs
At Keysborough Primary School, teachers are highly skilled in catering to each child’s individual learning needs through careful differentiation and responsive teaching. This ensures all students receive the appropriate support and challenges to help them thrive.
Individual Education Plans (IEPs) are developed for students with specific learning needs, setting measurable and timely goals. These plans are created with input from both students and parents/carers to ensure a collaborative approach to the child’s progress.
Other student support approaches include:
-
Regular parent/teacher/student meetings
-
Modified programs and homework, as needed
-
One-on-one assistance in the classroom
-
Guidance from the Learning Enhancement Program teacher and/or allied health providers
-
Differentiated learning groups focused on targeted learning goals
-
Adjustments to the learning environment, tasks, or resources to ensure an inclusive approach
Student Voice
At Keysborough Gardens Primary School, we believe in empowering students through voice, agency and leadership.
Across the school, students contribute to the curriculum through an effective and authentic process of planning, feedback and deep reflection.
This enables students to make decisions about what and how they learn and actively contribute to the planning of their own learning, promoting meaningful student involvement.
Learning Enhancement
Program
The Learning Enhancement Program complements the classroom program. It targets groups of students with similar academic needs. Students are identified through a variety of collected data, including NAPLAN and teacher judgement.
These students may be working below, at or above expected levels. The length of the program can be determined by student progress, however the program generally runs for between 4 and 10 weeks.
Sessions run for approximately 30 minutes, 1-3 times a week, with the aim to reinforce, revise or extend on classroom learning goals. Over the course of an academic year, the program works across all levels, targeting as many KGPS students as possible.
КАК
НИЕ
ИЗМЕРВАТЕ
УСПЕХ
Анализът на данните и печалбата от обучението на учениците формират основата на срещите и разговорите на нашия екип за професионално обучение.
Доказателствата за растежа, напредъка и постиженията на учениците се преглеждат и използват за оценка на ефективната преподавателска практика и определяне на нуждите от продължаващо обучение
Въз основа на тези доказателства и доказателства, които те са събрали, нашите студенти преглеждат и разсъждават върху своите индивидуални цели и определят нови, които насочват вниманието им за следващия учебен цикъл в тази област.
ОТЧИТАНЕ НА ПОСТИЖЕНИЕТО
За учениците: Обратната връзка се дава за текущото обучение и областите за бъдещо учене своевременно и непрекъснато за всички области на обучение и развитие. На учениците се предоставя възможност да разсъждават върху своите индивидуални цели, да събират доказателства, за да установят постиженията и да поставят нови, които да стимулират бъдещото обучение.
Към персонала: Както неформалните, така и официалните данни се използват за информиране на планирането и преподаването както в краткосрочен, така и в дългосрочен план. Данните за тенденциите също така предоставят подходяща информация за непрекъснатото усъвършенстване на училището. Учениците също участват в предоставянето на обратна връзка с учителите.
До родителите: Всеки семестър родителите получават писмен обобщен доклад, който включва преценки на учителите спрямо стандартите на Викторианската учебна програма в областите на обучение и способностите, които са били част от програмата за преподаване и обучение за този семестър.
Учителите също така предоставят информация за ангажираността и благосъстоянието на ученика, така че родителите да са напълно информирани по отношение на ученето и развитието на цялото дете.
Конференциите, водени от ученици, се различават от интервютата с родители и учители, ръководени от учители, по това, че ученикът е в центъра, активно участващ в процеса на обучение и докладване.
Конференциите, водени от ученици, са под формата на разговор предимно между ученика и техните родители с учителя, участващ понякога по време на конференцията.
Предимствата на тези конференции включват:
Учениците поемат отговорност за собственото си обучение, като обясняват своите учебни цели и напредъка си
Развитието на партньорството дом-училище чрез родители, ученици и учители, празнуващи заедно успеха на ученика
Развитието на реални умения и лични качества чрез комуникация, самооценка и размисъл, организираност и самочувствие.
REPORTING ACHIEVEMENT
TO STUDENTS
Feedback is given regularly by their teachers. Students are provided the opportunity to reflect on their individual goals, gather evidence to ascertain achievement and set new ones to drive future learning.
TO STAFF
Both informal and formal data is used to inform planning and teaching on both a short and longer-term basis. Students are also involved in providing feedback to teachers.
Written reports
Each semester parents/carers are provided with a written summary report that includes teacher judgements against the Victorian Curriculum Standards in the learning areas and capabilities that have been part of the teaching and learning program for that semester.
Teachers also provide information about the student’s engagement and wellbeing so parents are fully informed in relation to the learning and development of the whole child.
TO FAMILIES
Student Led Conferences differ from the teacher-directed parent teacher interviews, in that the student is the one at the centre, actively involved in the learning and the reporting process. They take the form of a conversation primarily between the student and their parents with the teacher involved at times during the conference.
The benefits of these conferences include:
-
Students take responsibility for their own learning by explaining their learning goals and their progress
-
The development of the home-school partnership; parents, students and teachers celebrating student’s success together
-
The development of real-life skills such as communication, self-evaluation, reflection, organisation and self-confidence
Екстра
Учебна програма
Студентско благополучие
За да подкрепим ангажираността и благосъстоянието на студентите в KGPS, ние предлагаме широка гама от обядни клубове и дейности.
Те включват:
Lego Club: Проектирайте, изграждайте, създавайте, експериментирайте. За студенти Prep- Six
Арт клуб: Опитайте оригами, рисуване, рисуване, колаж. Всичко, което разкрива вътрешния ви художник.
Танцов клуб: Забавно занимание за обяд, за да научите някои страхотни движения и да подобрите координацията.
В
Изкуства
Хор: Училищният хор се състои от ученици от 3 до 6 години. Те с ентусиазъм репетират широка гама от музикални стилове в обширен репертоар. Хорът репетира по време на обяд и изпълнява всяка седмица в училищното събрание, както и на училищните функции като пикника за добре дошли. Репертоарът включва песни от мюзикъли, джаз и поп.
Училищна група: Училищната група се състои от ученици от 3 до 6 години. Те репетират широка гама от музикални стилове в обширен репертоар. Бандата репетира всеки вторник и изпълнява всяка седмица в училищната асамблея. Инструментите включват ксилофони, китари, клавиатури, барабани и укулеле.
Зрелищни държавни училища: Годишната програма за зрелищни държавни училища на Виктория е безценна възможност за сценични изкуства за учениците от началните и средните училища на правителството на Виктория.
Програмата показва и обединява държавните училищни общности чрез работа за обща цел повече ученици да достигнат най-високо ниво на постижения в изкуствата, като гарантират, че децата са щастливи, здрави и издръжливи, и изграждат гордост в нашите училища. Всяка година училищата могат да кандидатстват за участие в това събитие.
Лидерство
All Year 6 students have the opportunity to develop their leadership skills through our Year 6 Leadership Program. Each student applies for a leadership role by submitting a written expression of interest and delivering a speech that highlights their leadership qualities and how they plan to contribute to the school and community.
Leadership roles include
-
School Captains
-
House Captains
-
Wellbeing Leaders
-
ICT Leaders
-
Environment Leaders
-
and more
Every Year 6 student takes on a leadership role, helping to build their self-esteem and confidence while developing essential life skills such as public speaking, collaboration, and creativity. This program is an integral part of fostering leadership and personal growth in our students as they prepare for secondary school and beyond.
Училищни ценности
Студентски представителен съвет- Ученици от трета – шеста година са избрани да станат част от нашия екип на SRC. Тези ученици дават ценен принос към нашето училище чрез лидерски дейности, училищни събития и набиране на средства от общността.
Училищни и домашни капитани: Всяка година заинтересованите ученици от 6-та година са поканени да кандидатстват за нашите лидерски роли, като попълнят писмено изразяване на интерес и кратка реч, в която очертават своите лидерски качества и как могат да подкрепят учениците и общността.
Академичен
ICAS competition
Each year, students in Year 2-6 can choose to participate in the 'International Competitions and Assessments for Schools' (ICAS) which provides an objective, international assessment. ICAS has a variety of benefits for students, parents and schools. For students, the competition challenges them in ways unlike their regular school assessments, encourages them to perform at their highest possible standard and rewarding them for their achievements.
Victorian High-Ability Program
At KGPS we participate in the Victorian High-Ability Program (VHAP). This program enables high-ability students in Years 5-8, at all Victorian State Schools, to be challenged and extended in a supportive environment.
Спортни
Клуб по бягане: Станете здрави и се присъединете към нашия клуб по бягане. Тези сесии са организирани като част от нашата подготовка за нашето училище Cross Country събитие и регионални събития.
Auskick: KGPS съвместно с местните футболни клубове провежда след училище и съботни сесии на Auskick.
Спортно обучение по обяд: Обучението за различни наши междуучилищни спортни и леки дейности се провежда за ученици от четири до шест години.
Академичен
At Keysborough Gardens Primary, we believe that camps play a vital role in the personal and social development of our students. Camps provide unique opportunities for children to develop independence, build self-esteem, strengthen relationships and work together as a team. Through a range of activities, students challenge themselves, explore new environments and create lasting memories with peers.
Year 2 Sleepover
Our camping program begins in Year 2 with an exciting sleepover at school. This one-night experience is designed to build confidence and independence by easing students into being away from home in a familiar and supportive environment. The Year 2 sleepover gives students a fun-filled evening of activities, games and a shared meal with friends and is a great first step in our broader camping program.
Year 3-6 Adventure Camps
From Year 3 to 6, our students take part in a two-night adventure camp. Each camp offers a variety of outdoor activities that encourage students to push their boundaries, whether it's hiking, team-building challenges or water-based activities. These camps help students develop resilience, problem-solving skills and strengthen the bonds between classmates. Our adventure camps are key to fostering a sense of responsibility, teamwork and a love for the outdoors.
