تعلمنا
مدرسة Keysborough Gardens الابتدائية
في مدرسة Keysborough Gardens الابتدائية ، يكون طلابنا في مركزها في تصميم جميع فرص التدريس والتعلم لدينا. نحن نطمح لجميع الطلاب للإنجاز والنمو كمتعلمين ، وإنشاء الدورة التدريبية الخاصة بهم للتعلم مدى الحياة. نريد تمكين طلابنا لتحمل ملكية تعلمهم ، وتقديم مساهمات هادفة في بيئات التعلم الخاصة بهم ، ومعالجة القضايا الناشئة في العالم من حولهم.
تدرك مدرستنا الدور المركزي للمعلمين. من المتوقع أن يطوروا برامج تعليمية جذابة ومليئة بالتحديات وخلق الظروف المثلى لتعلم الطلاب ، بما في ذلك دعم الآباء كمعلمين أول وشركاء في التعليم.
إنهم يمثلون التعلم مدى الحياة بينما يبنون انعكاسًا ومستويات عميقة من التفكير في ممارساتهم ويتحدون أنفسهم وطلابهم للمشاركة في بناء المعرفة الجديدة وتطبيقها.
لماذا
نحن نعلم
At Keysborough Gardens Primary School we aim to develop life long learners who care for themselves, others and the community around them and actively contribute to a more sustainable and peaceful world.
Our vision is to ensure that every child is equipped with the knowledge, skills and capabilities necessary to thrive in a rapidly changing and globally connected world.
بعد فترة وجيزة من افتتاح مدرسة Keysborough Gardens الابتدائية أبوابها في يناير 2020 ، أصبح إطار عمل PYP والنهج التربوي لبرنامج التدريس والتعلم جزءًا لا يتجزأ من التخطيط والتدريس. مع القادة والعديد من الموظفين ذوي الخبرة العالية مع برنامج السنوات الابتدائية ، تم بدء تقديم طلب لتصبح مدرسة مرشحة ** لبرنامج السنوات الابتدائية للبكالوريا الدولية (IB) بعد وقت قصير من الافتتاح - ولكن تأخرت بسبب أسباب متعلقة بـ Covid-19. استؤنفت هذه العملية في 2021 ، مع قبول المدرسة رسميًا كمدرسة مرشح IB PYP في يونيو 2021.
تشترك مدارس IB العالمية في فلسفة مشتركة - الالتزام بتحسين التدريس والتعلم لمجتمع متنوع وشامل من الطلاب من خلال تقديم برامج صعبة وعالية الجودة للتعليم الدولي تشترك في رؤية قوية. **
ما هو برنامج السنوات الابتدائية IB؟
يركز برنامج السنوات الابتدائية (PYP) على تنمية الطفل ككل كمستفسر ، سواء في الفصل أو في العالم الخارجي. إنه إطار عمل يسترشد بستة موضوعات متعددة التخصصات ذات أهمية عالمية ، ويتم استكشافها باستخدام المعارف والمهارات المستمدة من 6 مجالات (الرياضيات ، واللغة ، والفنون ، والدراسات الاجتماعية ، والعلوم والتربية الشخصية والاجتماعية والبدنية) بالإضافة إلى المهارات متعددة التخصصات ، مع تركيز قوي على الاستفسار.
يتميز برنامج السنوات الابتدائية (PYP) بالمرونة الكافية لاستيعاب متطلبات المناهج الفيكتورية .
برنامج السنوات الابتدائية للبكالوريا الدولية:
يتناول رفاهية الطلاب الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية
يشجع الطلاب على تطوير الاستقلال وتحمل مسؤولية تعلمهم
يدعم جهود الطلاب لاكتساب فهم للعالم والعمل بداخله بشكل مريح
يساعد الطلاب على ترسيخ القيم الشخصية كأساس تتطور فيه العقلية الدولية وتزدهر.
أهم السمات المميزة لبرنامج السنوات الابتدائية في البكالوريا الدولية هي الموضوعات الستة متعددة التخصصات. توفر هذه الموضوعات لمدارس البكالوريا الدولية فرصة دمج القضايا المحلية والعالمية في المناهج الدراسية والسماح للطلاب بشكل فعال "بالارتقاء" إلى ما وراء حدود التعلم داخل مجالات المواد الدراسية.
من نحن
التحقيق في طبيعة الذات ؛ المعتقدات والقيم؛ الصحة الجسدية والعقلية والاجتماعية والروحية ؛ العلاقات الإنسانية بما في ذلك العائلات والأصدقاء والمجتمعات والثقافات ؛ الحقوق والمسؤوليات؛ ماذا يعني أن تكون إنسانًا
أين نحن في المكان والزمان
التحقيق في التوجه في المكان والزمان ؛ التاريخ الشخصي منازل ورحلات. اكتشافات واستكشافات وهجرات البشرية ؛ العلاقة بين الأفراد والحضارات وترابطهم من منظور محلي وعالمي
كيف نعبر عن أنفسنا
التحقيق في الطرق التي نكتشف بها ونعبر عن الأفكار والمشاعر والطبيعة والثقافة والمعتقدات والقيم ؛ الطرق التي نفكر بها ونوسع ونستمتع بإبداعنا ؛ تقديرنا للجمال
كيف يعمل العالم
التحقيق في العالم الطبيعي وقوانينه ، والتفاعل بين العالم الطبيعي (المادي والبيولوجي) والمجتمعات البشرية ؛ كيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية ؛ تأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع وعلى البيئة.
كيف ننظم أنفسنا
التحقيق في الترابط بين الأنظمة والمجتمعات التي من صنع الإنسان ؛ هيكل ووظيفة المنظمات ؛ صنع القرار المجتمعي ؛ الأنشطة الاقتصادية وتأثيرها على الجنس البشري والبيئة
تقاسم الكوكب
التحقيق في الحقوق والمسؤوليات في النضال لتقاسم الموارد المحدودة مع الآخرين والكائنات الحية ؛ المجتمعات والعلاقة معها وفيما بينها ؛ الوصول إلى تكافؤ الفرص ؛ السلام وحل النزاعات.
تساعد هذه الموضوعات متعددة التخصصات المعلمين على تطوير برنامج للاستفسارات - تحقيقات في الأفكار المهمة ، والتي تحددها المدرسة وتتطلب مستوى عالٍ من المشاركة من جانب الطلاب.
نظرًا لأن هذه الأفكار تتعلق بالعالم خارج المدرسة ، يرى الطلاب مدى ملاءمتها ويتواصلون معها بطريقة جذابة وصعبة. يبدأ الطلاب الذين يتعلمون بهذه الطريقة في التفكير في أدوارهم ومسؤولياتهم كمتعلمين ويشاركون بنشاط في تعليمهم.
ماذا او ما
نحن نعلم
Our students learn in a supportive and personalised school environment with access to a full and outstanding range of programs across all areas of the Victorian Curriculum.
As an International Baccalaureate school, we use the PYP (Primary Years Programme) as a framework to guide and plan our teaching and learning. There is a strong focus on English, Mathematics and Science as well as developing higher order thinking skills, technology skills and creativity.
Our students benefit from a full range of specialist programs including Visual Arts, Performing Arts, STEM, Physical Education and Chinese Mandarin. A range of extra-curricular activities are provided including school band, choirs, excursions, incursions and a wide range of lunchtime clubs.
IB PYP and Inquiry
(International Baccalaureate Primary Years Programme)
In 2024 Keysborough Gardens Primary School proudly became an authorised International Baccalaureate (IB) World school, offering the Primary Years Programme. IB schools share a common philosophy - a commitment to high quality, challenging international education.
Each year level inquires into each of the following six Transdiciplinary Themes:
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
_edited.jpg)
These Transdisciplinary Themes help teachers develop a program of inquiries - investigations into important ideas, identified by the school and requiring high level of involvement on the part of the students.
These ideas relate to the world beyond the school and are an opportunity to incorporate local and global issues into the curriculum. As a result, students see the relevance of ideas and connect with them in an engaging and challenging way.
Students who learn in this way begin to reflect on their roles and responsibilities as learners and become actively involved in their education.
Other PYP language you will hear around our school is:
Specified Concepts
big ideas used to give direction to the learning in a unit
Learner Profile
Approaches to Learning
a list of attributes we endeavour to foster in our students
skills that students develop and apply across all learning areas
The PYP is flexible enough to accommodate the requirements of the Victorian Curriculum.
Click through the images below to see what each level is learning over the year:
Preps
Year 1
Year 2
Year 3/4
Year 5/6
For further information about the IB and its programmes, visit www.ibo.org
The Curriculum
English
Systematic Synthetic Phonics is an evidence-based, structured approach to teach children to read. This method of reading helps children learn the relationships between sounds (phonemes) of spoken language and the letter symbols (graphemes) of the written language. Students have numerous opportunities to use their language skills to pursue personal interests in Social Sciences, Visual and Performing Arts, Literature, Technology, The Sciences, Mathematics and Additional Languages. Technology such as interactive whiteboards, iPads and computers complement and enhance our language programmes.
Mathematics
Mathematics is undertaken on a daily basis with focused sessions for the development of skills and knowledge in Number, Algebra, Measurement, Space, Statistics and Probability. The proficiency strands are developed through the hands-on application of mathematics skills and understandings using real life problem solving contexts with students collaborating in mixed ability groups.
EAL
English as an Additional Language (EAL) KGPS has a high number of students from an EAL background and explicit modelling of literacy and language skills are implemented. Students that are of an EAL background are assessed against the English as an Additional Language continuum which ensures that every student is catered for and their needs managed.
The Capabilities
The Victorian Curriculum F-10 includes four capabilities, which are a set of discrete knowledge and skills that can and should be taught explicitly in and through the learning areas. The capabilities are: -Critical and Creative Thinking -Ethical Capability -Intercultural Capability -Personal and Social Capability At KGPS we want our students to develop critical thinking skills where they understand thinking processes, and have the ability to manage and apply these in a variety of familiar and unfamiliar situations.
Science
The Science curriculum provides students with understanding, knowledge and skills through which they can develop a scientific view of the world. Students are challenged to explore science, its concepts, nature and uses through clearly described inquiry processes. Science at KGPS is taught through inquiry into the PYP Transdisciplinary themes and explicitly where required.
Wellbeing
.jpg)
The social, emotional and physical wellbeing of our students is vitally important. Students who are happy, healthy and resilient are better able to deal positively with life's challenges. Building and enhancing the students social and emotional wellbeing is an important aspect of our daily school activities. Our school values are explicitly taught through our 'Keysie Kids are Global Kids' positive behaviour framework.
Koorie Cultural Inclusion
We acknowledge and pay respect to Elders and all Victorian Aboriginal communities. We honour and respect Traditional Custodians, past and present, and value the rich culture and history of the First Peoples of this land. We aspire for success for every Koorie child in education, achieving their developmental potential and their ambitions for life. Throughout our school community, we celebrate the rich and thriving culture, knowledge and experience of our First Nations peoples to ensure that Koorie children and learners of all ages feel strong in their identity and achieve their learning aspirations.
Specialist Programs
Performing Arts
Performing Arts
Students are encouraged to be risk takers by expressing their creative ideas through dance, music and drama. Activities include whole class ensemble activities, working in small groups or with a partner. There is a strong emphasis on performing to an audience and providing feedback to the performers from peers.
Physical Education
Physical Education
From Foundation - Year 2, our program's focus is on building fundamental movement skills required to be competent in a range of physical activities. The competencies of throwing, agility, jumping, catching, hitting, balance and coordination are promoted through fun-based games and practices that build engagement and participation.
As well as continued skill development, in Years 3-6 lessons become more sport-specific with students learning game rules, tactics and strategies. A great weight is also placed on teamwork and leadership. Students demonstrate their sportsmanship at regular school sporting events and inter-school sport in Year 6.
Visual Art
STEAM
Our Visual Art program program is designed to spark creativity, provide opportunities for self-expression and foster open-mindedness as students study works by various significant artists. Students from Foundation to Year 6 explore many different art techniques using a wide range of mediums.
Student artwork is viewed and celebrated at Student-Led Conferences and our annual art show. At their graduation ceremony, each Year 6 graduating class reveals their 'legacy project' - a collaborative art installation that represents the mark they leave on our school.
Mandarin
Mandarin
Students are supported to be knowledgeable communicators through learning Mandarin Chinese. They learn to socialise, inform, create, translate, and inform in Chinese. Students explore Chinese vocabulary and sentence structures relevant to daily life, such as greetings and foods, through listening, speaking and writing in the language.
Students are supported to develop their intercultural capability. They investigate the influence of culture in shaping identity, heritage, values and beliefs. Encouraged to be open to new experiences and perspectives, students develop respect for diversity and difference.
STEM
STEM
In our STEM program, students from Foundation to Year 6 engage with an interdisciplinary curriculum that blends Science, Technology, Engineering and Mathematics.
Through hands-on experiments, design projects and digital creation, students learn to solve real-world problems with ingenuity and critical thinking. Through collaboration and reflective learning, our program empowers students with the 21st Century skills necessary to excel and innovate in the STEM field.
كيف
نحن
يعلم
مدرسة Keysborough Gardens الابتدائية لديها نهج تعاوني للتخطيط والتدريس.
بينما يُحاسب معلمو الفصل عن الطلاب في صفهم ، فإن جميع المعلمين يتحملون مسؤولية مشتركة تجاه الطلاب في مستواهم. يعمل المعلمون في مدرسة Keysborough Gardens الابتدائية في مساحات تدريس مرنة ، والتي تدعم مجموعة من مناهج التدريس الجماعي.
ترتبط مهارات وفهم اللغة الإنجليزية والرياضيات ، حيثما أمكن ، بوحدات الاستفسار لدينا تمكين الأطفال والمعلمين من إقامة روابط بين الجميع وعبرهم مجالات التعلم.
يتم تنظيم الطلاب في أربعة مجتمعات تعليمية بناءً على مستويات السنة التي تتوافق مع مجموعات المناهج التعليمية في فيكتوريا: الإعدادية ؛ 1 و 2 ؛ 3 و 4 ؛ 5 و 6.
يعمل المعلمون في فرق "مجتمع التعلم المهني" التعاونية لتخطيط وتنفيذ برنامج تعليم وتعلم متنوع يلبي احتياجات التعلم الفردية لجميع الطلاب الذين يعملون في نقاط مختلفة على طول استمرارية التعلم.
تم تصميم برنامج التدريس والتعلم لدينا مع التركيز القوي على تنمية الطلاب المتعلمين والمثقفين والفضوليين.
إنجليزي
نعتقد أنه يجب تدريس اللغة في سياقها ومعالجة مجموعة واسعة من المجالات مثل القراءة والكتابة والمشاهدة والتقديم للجمهور والتواصل غير اللفظي والتحدث والاستماع. يتمتع الطلاب بفرص عديدة لاستخدام مهاراتهم اللغوية لمتابعة اهتماماتهم الشخصية في العلوم الاجتماعية والفنون المرئية والمسرحية والأدب والتكنولوجيا والعلوم والرياضيات واللغات الإضافية. التكنولوجيا مثل اللوحات البيضاء التفاعلية وأجهزة iPad وأجهزة الكمبيوتر تكمل وتعزز برامج اللغة.
يتم إجراء الرياضيات على أساس يومي مع جلسات مركزة لتطوير المهارات والمعرفة في العدد والجبر والقياس والهندسة والإحصاء والاحتمالية ، والتي يتم تنفيذها مع الطلاب في مجموعات الاحتياجات المتشابهة.
يتم تطوير خيوط الكفاءة من خلال التطبيق العملي لمهارات وفهم الرياضيات باستخدام سياقات حل مشكلات الحياة الواقعية مع الطلاب الذين يتعاونون في مجموعات ذات قدرات مختلطة.
مع التركيز على حل المشكلات والتعلم القائم على الاستفسار في Keysborough Gardens PS ، فإن تطوير ثقافة التفكير أمر مهم في كل فصل دراسي. نقوم بذلك من خلال نمذجة عدد من أدوات التفكير. ومن الأمثلة على ذلك: KWL (ماذا تعرف؟ ماذا تريد أن تعرف؟ ماذا تعلمت؟) ، العصف الذهني ، دفع الطلاب إلى تقديم دليل على تفكيرهم والعقل من خلال سؤالهم "لماذا؟" "ما الذي يجعلك تقول ذلك؟" ، الحجج أو المناقشات داخل الفصل ، أو المجلات التعليمية ، أو أساليب أو أنماط طرح الأسئلة تستخدم بشكل متكرر.
برنامج تحسين التعلم
يكمل برنامج تحسين التعلم برنامج الفصل الدراسي. يستهدف البرنامج مجموعات الطلاب ذوي الاحتياجات الأكاديمية المتشابهة. يتم تحديد الطلاب من خلال مجموعة متنوعة من البيانات التي تم جمعها بما في ذلك NAPLAN وحكم المعلم.
قد يكون هؤلاء الطلاب هم أولئك الذين يعملون دون المستويات المتوقعة أو أعلى منها.
يمكن تحديد مدة البرنامج من خلال تقدم الطالب ، ولكن البرنامج يعمل بشكل عام بين 4 و 10 أسابيع. تستمر الجلسة لمدة 30 دقيقة تقريبًا ، 1-3 مرات في الأسبوع ، بهدف تعزيز أو مراجعة أو تمديد أهداف التعلم في الفصل الدراسي.
على مدار العام الدراسي ، يعمل البرنامج على جميع المستويات ، ويستهدف أكبر عدد ممكن من طلاب KGPS.
الاحتياجات الفردية
يلبي المعلمون الاحتياجات الفردية لكل طفل في الفصل من خلال الاستخدام الدقيق للتمايز. يتمتع المعلمون في KGPS بمهارات عالية في تلبية احتياجات التعلم لجميع الطلاب بما في ذلك أولئك الذين يعملون لمدة 6 أو 12 شهرًا أو أكثر أعلى أو أقل من مستوى الإنجاز المتوقع.
تتم كتابة خطط التعلم الفردية لجميع أولئك الذين يعملون لمدة 12 شهرًا أدناه ، أي 18 شهرًا فوق مستوى الإنجاز المتوقع. يشارك الطلاب في تحديد الأهداف والتفكير في النجاحات.
يتم تقديم الدعم للطلاب الذين يعملون دون المستوى المتوقع بالطرق التالية:
اجتماعات الوالدين / المعلمين المنتظمة
برنامج معدل / واجب منزلي إذا لزم الأمر
المساعدة الفردية في الفصل
الدعم والمشورة من معلم برنامج تحسين التعلم
مجموعات التعلم المتمايزة المستهدفة لأهداف تعليمية محددة
يوفر برنامجنا المتخصص تعليمات مركزة في مجالات وقدرات التعلم التالية:
مجالات التعلم
(الصحة و) التربية البدنية
الفنون التمثيلية
الفنون البصرية
اللغات - الصينية
(STEM) - مع توسع المدرسة
تم دمج استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات (ICT) عبر المناهج الدراسية.
الرفاهية
تقوم مدرسة Keysborough Gardens الابتدائية بتضمين رفاهية الطلاب في جميع تجارب التعلم من خلال خلق بيئة تعليمية ومنهج دراسي شامل وذو مغزى لجميع الطلاب. يتم دمج القضايا الشخصية والاجتماعية للطلاب في خبراتهم التعليمية اليومية ويتم توفير منهج مرن وملائم وشامل ومناسب استجابة لهم.
يتم تضمين جلسة أسبوعية حول "اليقظة الذهنية" في الجدول الزمني للمدرسة بالكامل بحيث يمكن تدريس القيم المدرسية والتوقعات السلوكية بشكل صريح ، ويمكن تعزيز الرفاهية الاجتماعية والعاطفية جنبًا إلى جنب مع تنمية العلاقات الإيجابية.
يتم استخدام مواد تعلم المرونة والحقوق والعلاقات المحترمة لضمان تطوير الطلاب لمهارات العلاقات الاجتماعية والعاطفية والإيجابية الضرورية التي تمكنهم وتحافظ على سلامتهم. توفر هذه الجلسات أيضًا فرصة لبرامج عبر الأعمار والأصدقاء لتعزيز العلاقات الإيجابية وبناء الشعور بالمجتمع ، والمساهمة في رفاهية ومشاركة الأفراد والمدرسة ككل.
* يمكن فقط للمدارس المرخصة من قبل البكالوريا الدولية تقديم أي من برامجها الأكاديمية الأربعة: برنامج السنوات الابتدائية (PYP) أو برنامج السنوات المتوسطة (MYP) أو برنامج الدبلوم أو البرنامج المتعلق بالوظيفة (CP). لا تعطي حالة المرشح أي ضمان على منح التفويض.
Individual Needs
At Keysborough Primary School, teachers are highly skilled in catering to each child’s individual learning needs through careful differentiation and responsive teaching. This ensures all students receive the appropriate support and challenges to help them thrive.
Individual Education Plans (IEPs) are developed for students with specific learning needs, setting measurable and timely goals. These plans are created with input from both students and parents/carers to ensure a collaborative approach to the child’s progress.
Other student support approaches include:
-
Regular parent/teacher/student meetings
-
Modified programs and homework, as needed
-
One-on-one assistance in the classroom
-
Guidance from the Learning Enhancement Program teacher and/or allied health providers
-
Differentiated learning groups focused on targeted learning goals
-
Adjustments to the learning environment, tasks, or resources to ensure an inclusive approach
Student Voice
At Keysborough Gardens Primary School, we believe in empowering students through voice, agency and leadership.
Across the school, students contribute to the curriculum through an effective and authentic process of planning, feedback and deep reflection.
This enables students to make decisions about what and how they learn and actively contribute to the planning of their own learning, promoting meaningful student involvement.
Learning Enhancement
Program
The Learning Enhancement Program complements the classroom program. It targets groups of students with similar academic needs. Students are identified through a variety of collected data, including NAPLAN and teacher judgement.
These students may be working below, at or above expected levels. The length of the program can be determined by student progress, however the program generally runs for between 4 and 10 weeks.
Sessions run for approximately 30 minutes, 1-3 times a week, with the aim to reinforce, revise or extend on classroom learning goals. Over the course of an academic year, the program works across all levels, targeting as many KGPS students as possible.
كيف
نحن
يقيس
نجاح
يشكل تحليل البيانات واكتساب تعلم الطلاب أساس اجتماعات ومحادثات فريق التعلم الاحترافي.
تتم مراجعة الأدلة على نمو الطلاب وتقدمهم وإنجازهم لتقييم ممارسة التدريس الفعالة وتحديد احتياجات التعلم المستمر
بناءً على هذه الأدلة والأدلة ، قاموا بتجميع أنفسهم ، يقوم طلابنا بمراجعة أهدافهم الفردية والتفكير فيها ووضع أهداف جديدة تقود تركيزهم لدورة التعلم التالية في هذا المجال.
الإبلاغ عن الإنجاز
للطلاب: يتم تقديم الملاحظات حول التعلم الحالي ومجالات التعلم في المستقبل في الوقت المناسب بطريقة مستمرة لجميع مجالات التعلم والتطوير. يتم منح الطلاب الفرصة للتفكير في أهدافهم الفردية ، وجمع الأدلة للتأكد من الإنجازات ووضع أهداف جديدة لدفع التعلم في المستقبل.
للموظفين: تُستخدم البيانات الرسمية وغير الرسمية لإعلام التخطيط والتدريس على المدى القصير والطويل. توفر بيانات الاتجاه أيضًا معلومات ذات صلة حول رحلة التحسين المستمر للمدرسة. يشارك الطلاب أيضًا في تقديم التغذية الراجعة للمعلمين.
إلى أولياء الأمور: يتم تزويد أولياء الأمور في كل فصل دراسي بتقرير موجز مكتوب يتضمن أحكام المعلم ضد معايير المناهج الفيكتورية في مجالات التعلم والقدرات التي كانت جزءًا من برنامج التدريس والتعلم لذلك الفصل الدراسي.
يوفر المعلمون أيضًا معلومات حول مشاركة الطالب ورفاهيته حتى يتم إعلام أولياء الأمور بشكل كامل فيما يتعلق بالتعلم ونمو الطفل بأكمله.
تختلف المؤتمرات التي يقودها الطلاب عن المقابلات التي يوجهها المعلم مع أولياء الأمور ، من حيث أن الطالب هو الشخص الموجود في المركز ، ويشارك بنشاط في عملية التعلم وإعداد التقارير.
تتخذ المؤتمرات التي يقودها الطلاب شكل محادثة في المقام الأول بين الطالب وأولياء أمورهم مع المعلم المشترك في بعض الأوقات أثناء المؤتمر.
تشمل فوائد هذه المؤتمرات ما يلي:
يتحمل الطلاب مسؤولية التعلم الخاص بهم من خلال شرح أهداف التعلم الخاصة بهم وتقدمهم
تطوير الشراكة بين المنزل والمدرسة من خلال احتفال أولياء الأمور والطلاب والمعلمين بنجاح الطلاب معًا
تنمية مهارات الحياة الواقعية والسمات الشخصية من خلال التواصل والتقييم الذاتي والتفكير والتنظيم والثقة بالنفس.
REPORTING ACHIEVEMENT
TO STUDENTS
Feedback is given regularly by their teachers. Students are provided the opportunity to reflect on their individual goals, gather evidence to ascertain achievement and set new ones to drive future learning.
TO STAFF
Both informal and formal data is used to inform planning and teaching on both a short and longer-term basis. Students are also involved in providing feedback to teachers.
Written reports
Each semester parents/carers are provided with a written summary report that includes teacher judgements against the Victorian Curriculum Standards in the learning areas and capabilities that have been part of the teaching and learning program for that semester.
Teachers also provide information about the student’s engagement and wellbeing so parents are fully informed in relation to the learning and development of the whole child.
TO FAMILIES
Student Led Conferences differ from the teacher-directed parent teacher interviews, in that the student is the one at the centre, actively involved in the learning and the reporting process. They take the form of a conversation primarily between the student and their parents with the teacher involved at times during the conference.
The benefits of these conferences include:
-
Students take responsibility for their own learning by explaining their learning goals and their progress
-
The development of the home-school partnership; parents, students and teachers celebrating student’s success together
-
The development of real-life skills such as communication, self-evaluation, reflection, organisation and self-confidence
إضافي
المنهج
رفاهية الطالب
لدعم مشاركة الطلاب ورفاهيتهم في KGPS ، نقدم مجموعة واسعة من نوادي وأنشطة وقت الغداء.
وتشمل هذه:
نادي الليغو: التصميم والبناء والإنشاء والتجربة. للطلاب الإعدادية - ستة
نادي الفن: جرب الأوريغامي والرسم والتلوين والكولاج. أي شيء يبرز الفنان بداخلك.
نادي الرقص: نشاط ممتع وقت الغداء لتعلم بعض الحركات الرائعة وتحسين التنسيق.
ال
الفنون
الجوقة: تتكون جوقة المدرسة من الطلاب في الصفوف من 3 إلى 6 سنوات. وهم يتدربون بحماس على مجموعة كبيرة من أنماط الموسيقى في مجموعة موسعة. تتدرب الجوقة في أوقات الغداء وتؤدي أسبوعيًا في اجتماع المدرسة وكذلك في وظائف المدرسة مثل نزهة الترحيب. يتضمن المرجع أغاني من المسرحيات الموسيقية والجاز والبوب.
فرقة المدرسة: تتكون فرقة المدرسة من الطلاب في الصفوف من 3 إلى 6 سنوات. وهم يتدربون على مجموعة كبيرة من أنماط الموسيقى في ذخيرة واسعة. الفرقة تتدرب كل يوم ثلاثاء وتؤدي أسبوعيًا في مجلس المدرسة. تشتمل الأدوات على الزيلوفونات والقيثارات ولوحات المفاتيح والطبول والقيثارة.
مدارس الولاية المذهلة: يعد البرنامج السنوي للمدارس الفيكتورية المذهلة فرصة لا تقدر بثمن لفنون الأداء لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية الحكومية في فيكتوريا.
يعرض البرنامج مجتمعات المدارس الحكومية ويوحدها من خلال العمل على تحقيق هدف مشترك يتمثل في وصول المزيد من الطلاب إلى أعلى مستوى من الإنجاز في الفنون ، وضمان سعادة الأطفال وصحتهم ومرونتهم ، وبناء الفخر في مدارسنا. يمكن للمدارس كل عام أن تتقدم للمشاركة في هذا الحدث.
قيادة
All Year 6 students have the opportunity to develop their leadership skills through our Year 6 Leadership Program. Each student applies for a leadership role by submitting a written expression of interest and delivering a speech that highlights their leadership qualities and how they plan to contribute to the school and community.
Leadership roles include
-
School Captains
-
House Captains
-
Wellbeing Leaders
-
ICT Leaders
-
Environment Leaders
-
and more
Every Year 6 student takes on a leadership role, helping to build their self-esteem and confidence while developing essential life skills such as public speaking, collaboration, and creativity. This program is an integral part of fostering leadership and personal growth in our students as they prepare for secondary school and beyond.
قيم المدرسة
المجلس التمثيلي الطلابي - طلاب من الصف الثالث إلى السادس يتم انتخابهم ليصبحوا جزءًا من فريق الهلال الأحمر السعودي. يقدم هؤلاء الطلاب مساهمة قيمة لمدرستنا من خلال أنشطة القيادة والفعاليات المدرسية وجمع التبرعات المجتمعية.
نقباء المدرسة والمنزل: يُدعى طلاب السنة السادسة المهتمين كل عام للتقدم لأدوارنا القيادية من خلال إكمال تعبير مكتوب عن الاهتمام وخطاب قصير يحدد صفاتهم القيادية وكيف يمكنهم دعم الطلاب والمجتمع.
أكاديمي
ICAS competition
Each year, students in Year 2-6 can choose to participate in the 'International Competitions and Assessments for Schools' (ICAS) which provides an objective, international assessment. ICAS has a variety of benefits for students, parents and schools. For students, the competition challenges them in ways unlike their regular school assessments, encourages them to perform at their highest possible standard and rewarding them for their achievements.
Victorian High-Ability Program
At KGPS we participate in the Victorian High-Ability Program (VHAP). This program enables high-ability students in Years 5-8, at all Victorian State Schools, to be challenged and extended in a supportive environment.
سبورتنج
نادي الجري: تمتع باللياقة والصحة والانضمام إلى نادي الجري. يتم تنظيم هذه الجلسات كجزء من استعدادنا لحدث مدرستنا عبر البلاد والأحداث الإقليمية.
أوسكيك: تعمل KGPS بالاشتراك مع أندية كرة القدم المحلية بعد المدرسة وجلسات يوم السبت Auskick.
التدريب الرياضي في وقت الغداء: يتم التدريب على مجموعة متنوعة من الرياضات وألعاب القوى بين المدرسة للطلاب في الصفوف من الرابع إلى السادس.
أكاديمي
At Keysborough Gardens Primary, we believe that camps play a vital role in the personal and social development of our students. Camps provide unique opportunities for children to develop independence, build self-esteem, strengthen relationships and work together as a team. Through a range of activities, students challenge themselves, explore new environments and create lasting memories with peers.
Year 2 Sleepover
Our camping program begins in Year 2 with an exciting sleepover at school. This one-night experience is designed to build confidence and independence by easing students into being away from home in a familiar and supportive environment. The Year 2 sleepover gives students a fun-filled evening of activities, games and a shared meal with friends and is a great first step in our broader camping program.
Year 3-6 Adventure Camps
From Year 3 to 6, our students take part in a two-night adventure camp. Each camp offers a variety of outdoor activities that encourage students to push their boundaries, whether it's hiking, team-building challenges or water-based activities. These camps help students develop resilience, problem-solving skills and strengthen the bonds between classmates. Our adventure camps are key to fostering a sense of responsibility, teamwork and a love for the outdoors.
